| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究思路和框架 | 第13-14页 |
| （五） 研究方法 | 第14页 |
| 二、大学生就业理论分析 | 第14-23页 |
| （一） 大学生就业概述 | 第14-19页 |
| 1. 大学生就业的基本含义 | 第14-15页 |
| 2. 我国大学生就业制度的历史演变 | 第15-17页 |
| 3. 就业制度改革与大学生就业问题 | 第17-19页 |
| （二） 政府关注大学生就业问题的理论依据 | 第19-23页 |
| 1. 马克思主义“公平观”——政府解决就业问题的价值基础 | 第19-20页 |
| 2. 凯恩斯“就业理论”——政府解决就业问题的路径选择 | 第20-21页 |
| 3. 布坎南“政府失灵论”——政府解决就业问题的职责定位 | 第21-23页 |
| 三、我国大学生就业中的政府职责现状 | 第23-34页 |
| （一） 目前我国大学生就业问题的主要表现 | 第23-29页 |
| 1. 宏观就业环境造成就业结构失衡 | 第23-25页 |
| 2. 教育模式滞后造成市场供需矛盾 | 第25-27页 |
| 3. 政府服务职能影响社会就业服务 | 第27-28页 |
| 4. 政策执行效果影响就业市场秩序 | 第28-29页 |
| （二） 我国大学生就业过程中的政府职责缺失 | 第29-34页 |
| 1. 政府宏观调控能力尚不完善 | 第30页 |
| 2. 政府政策协调能力不足 | 第30-32页 |
| 3. 政府公共服务职能不到位 | 第32-33页 |
| 4. 政府市场监督职能欠缺 | 第33-34页 |
| 四、国外经验对我国政府职责定位的影响 | 第34-41页 |
| （一） 国外政府促进大学生就业的主要经验 | 第34-38页 |
| 1. 美国政府——利用法律政策促进充分就业 | 第34-36页 |
| 2. 日本政府——为学生创造有效就业机会 | 第36-37页 |
| 3. 法国政府——通过社会实践增强学生就业能力 | 第37页 |
| 4. 英国政府——强调学校对学生的技能培养 | 第37-38页 |
| （二） 国外经验对我国政府职责定位的启示 | 第38-41页 |
| 1. 大学生理想就业机制模式 | 第38-40页 |
| 2. 理想就业机制中各主体间的相互关系 | 第40页 |
| 3. 政府在大学生理想就业机制模式中的作用 | 第40-41页 |
| 五、优化政府职能，促进大学生就业 | 第41-52页 |
| （一） 强化政府的宏观调控职能 | 第42-45页 |
| 1. 就业环境的宏观统筹能力 | 第42-43页 |
| 2. 市场运行中的政策调控能力 | 第43-45页 |
| （二） 增强政府的公共服务职能 | 第45-48页 |
| 1. 加强政府的政策服务职能 | 第45-46页 |
| 2. 转变教育改革中的政府职能 | 第46-47页 |
| 3. 完善政府的信息服务职能 | 第47-48页 |
| （三） 加强政府的市场监督职能 | 第48-50页 |
| 1. 完善政府的就业立法能力 | 第48-49页 |
| 2. 加强政策运行的监督职能 | 第49页 |
| 3. 增强政府对监督效果的回应性 | 第49-50页 |
| （四） 优化政府的社会管理职能 | 第50-52页 |
| 1. 加强政府对学生择业观念的导向性 | 第50-51页 |
| 2. 强化政府对社会中介组织的管理作用 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
