罗德斯高等教育思想与实践初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 序论 | 第8-16页 |
| （一） 选题缘由 | 第8-11页 |
| 1. 罗德斯的杰出贡献 | 第8-9页 |
| 2. 本人的研究方向和兴趣 | 第9-10页 |
| 3. 基于现实的考虑 | 第10-11页 |
| （二） 课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| （三） 文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| （五） 本课题研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 一、时代背景及罗德斯简介 | 第16-24页 |
| （一） 时代背景 | 第16-20页 |
| 1. “学生消费者至上”观念的盛行 | 第16-17页 |
| 2. 经济萧条下的财政危机 | 第17-18页 |
| 3. 知识经济时代下的大学课程的日益分化 | 第18-20页 |
| （二） 罗德斯简介 | 第20-24页 |
| 1. 求学和工作经历 | 第20-21页 |
| 2. 职位及荣誉 | 第21-23页 |
| 3. 学术著作 | 第23-24页 |
| 二、罗德斯高等教育思想与实践的主要内容 | 第24-50页 |
| （一） 罗德斯的美国大学思想 | 第24-27页 |
| 1. 对美国大学兴起的评述 | 第24-25页 |
| 2. 对现今美国大学的评价 | 第25-26页 |
| 3. 对未来美国大学的展望 | 第26-27页 |
| （二） 学科建设 | 第27-40页 |
| 1. 重构本科课程 | 第27-33页 |
| 2. 注重大学教学 | 第33-38页 |
| 3. 重视科学研究 | 第38-40页 |
| （三） 筹措资金 | 第40-46页 |
| 1. 筹措资金的原因分析 | 第41页 |
| 2. 筹措资金的要素 | 第41-43页 |
| 3. 筹措资金的举措 | 第43-46页 |
| （四） 有效管理 | 第46-50页 |
| 1. 董事会对高校的管理 | 第46-48页 |
| 2. 校长对高校的管理 | 第48-50页 |
| 三、罗德斯高等教育思想的特征及影响 | 第50-52页 |
| （一） 罗德斯高等教育思想的特征 | 第50-51页 |
| 1. 多元性 | 第50页 |
| 2. 实用性 | 第50-51页 |
| 3. 前瞻性 | 第51页 |
| （二） 罗德斯高等教育思想的影响 | 第51-52页 |
| 1. 积极意义 | 第51-52页 |
| 2. 历史局限性 | 第52页 |
| 四、罗德斯高等教育思想与实践的借鉴意义 | 第52-60页 |
| （一） 重视课程重构，提高学生质量 | 第52-54页 |
| （二） 重视教学工作，强调教学成效 | 第54-55页 |
| （三） 重视研究价值，提升研究水平 | 第55-56页 |
| （四） 重视资金筹措，促进学校发展 | 第56-57页 |
| （五） 重视有效管理，加强学校领导 | 第57-60页 |
| 五、参考文献 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65页 |
