| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 几何教学的纵横沿革 | 第9-24页 |
| 第一节 近20年我国平面几何教学研究的回顾与思考 | 第9-15页 |
| 第二节 中外教材的对比 | 第15-21页 |
| 第三节 几何教学体系的类型 | 第21-24页 |
| 第二章 学生现状的研究 | 第24-32页 |
| 第一节 给中国的几何教育定位 | 第24页 |
| 第二节 初中学生几何学习中的认知障碍分析 | 第24-28页 |
| 第三节 几何思维水平 | 第28-32页 |
| 第三章 指导几何证明教学的目标分析 | 第32-43页 |
| 第一节 初中几何教学中直觉思维的培养 | 第32-37页 |
| 第二节 逻辑思维能力的培养 | 第37-43页 |
| 第四章 教师在教学过程中如何解决问题 | 第43-57页 |
| 第一节 弥补学生小学阶段几何教学的不足 | 第43-45页 |
| 第二节 初一阶段学生从说理到证明 | 第45-47页 |
| 第三节 初二初三阶段几何证明语言的规范化 | 第47-57页 |
| 第五章 几何证明的课堂教学 | 第57-82页 |
| 第一节 新课程观念下的几何概念教学 | 第57-62页 |
| 第二节 新课程观念下的几何证明复习课的教学设计 | 第62-68页 |
| 第三节 几何语言教学的课堂教学 | 第68-72页 |
| 第四节 习题课——打开几何证明的思路 | 第72-75页 |
| 第五节 作图课——画法几何教学的新尝试 | 第75-78页 |
| 第六节 课堂引入中培养学生学习几何的兴趣 | 第78-82页 |
| 第六章 几何证明教学的实验研究 | 第82-88页 |
| 第一节 采用“启发式”教学，构建中学数学启导模式的研究 | 第82-83页 |
| 第二节 几何证明教学中借助多媒体 | 第83-88页 |
| 第七章 结论与展望 | 第88-91页 |
| 第一节 研究结论对初中教学的指导作用 | 第88-89页 |
| 第二节 研究结论对教学实践的创新之处 | 第89-90页 |
| 第三节 研究的不足之处 | 第90页 |
| 第四节 有待继续研究的问题 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 后记 | 第95-96页 |