过程写作在高中英语写作课堂上的实验研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
1 问题的提出	第7-9页
2 文献综述	第9-17页
·《教学大纲》、《课标》对高中英语写作要求的综述	第9页
·过程教学法产生的历史背景	第9-10页
·过程教学法的理论基础	第10-12页
·过程写作的本质及主要特征	第12-13页
·写作过程阶段的划分	第13-16页
·国内外有关过程写作的研究及结果	第16-17页
3 学生写作现状调查与分析	第17-22页
·学生写作现状调查	第17页
·学生写作现状原因分析	第17-19页
·引入过程写作教学的必要性	第19-20页
·研究过程写作的目的和意义	第20-22页
4 实验设计	第22-28页
·实验目的	第22页
·实验对象	第22页
·实验假设	第22页
·实验原则	第22-23页
·实验设计与步骤	第23-25页
·实验结果	第25-28页
·受试对象实验前后三次英语统考作文成绩比较	第25页
·实验班与未实验班英语统考作文成绩变化趋势比较	第25页
·《英语写作状态调查问卷》数据分析	第25-28页
5 对实验的结果的讨论和结论	第28-31页
·如何反馈更有效	第28-29页
·积极改进写作教学路子，灵活使用过程写作法	第29页
·反思	第29-31页
6 结束语	第31-32页
参考文献	第32-34页
附录	第34-41页
致谢	第41页