| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、文献综述 | 第8-18页 |
| （一） 学习策略的定义 | 第8-10页 |
| （二） 学习策略分类 | 第10-12页 |
| （三） 学习策略研究的相关理论 | 第12-13页 |
| （四） 词汇学习策略 | 第13-15页 |
| （五） 词汇学习策略的国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 二、高中生英语词汇学习策略问题现状调查 | 第18-20页 |
| （一） 调查目的 | 第18页 |
| （二） 调查对象 | 第18页 |
| （三） 调查工具 | 第18-19页 |
| （四） 数据收集与整理 | 第19-20页 |
| 三、调查结果与初步分析 | 第20-26页 |
| （一） 高中生英语词汇学习观念的总体情况 | 第20页 |
| （二） 高中生英语词汇学习策略运用的总体情况 | 第20-21页 |
| （三） 不同词汇量的学生运用词汇学习策略的差异 | 第21-23页 |
| （四） 不同性别的学习者运用词汇策略的差异 | 第23-24页 |
| （五） 英语词汇学习策略与英语学习成绩的相关分析 | 第24-26页 |
| 四、结论与成因分析 | 第26-30页 |
| (一) 高中生词汇学习观念的总体情况 | 第26-27页 |
| (二) 高中生词汇学习策略运用情况的具体分析 | 第27-28页 |
| (三) 高中生英语词汇学习策略运用水平的性别特点的具体分析 | 第28页 |
| (四) 高分组与低分组学生在英语词汇学习策略运用水平上的差 异分析 | 第28-29页 |
| (五) 小结 | 第29-30页 |
| 五、对高中英语词汇教学的建议 | 第30-33页 |
| 1. 教师要加强理论学习和研究 | 第30页 |
| 2. 在教学中向学生灌输正确的词汇学习观念 | 第30页 |
| 3. 教师要善于激发学生的学习动机 | 第30-31页 |
| 4. 词汇学习策略的应用在不同阶段应有所侧重 | 第31-32页 |
| 5. 创造运用词汇的环境 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-40页 |
| 附录三 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |