| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、 选题的学术背景及意义 | 第9-11页 |
| （一） 选题的学术背景 | 第9页 |
| （二） 选题的意义 | 第9-11页 |
| 二、 国内外文献的综述 | 第11-13页 |
| （一） 国内研究综述 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 三、 研究的目的及主要研究内容 | 第13-16页 |
| （一） 研究的目的 | 第13-14页 |
| （二） 研究的主要内容 | 第14页 |
| （三） 研究方法和理论创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 道德选择教育的界定及重要性 | 第16-24页 |
| 一、 道德选择、道德选择教育的界定 | 第16-20页 |
| （一） 道德选择的内涵 | 第16-17页 |
| （二） 道德选择教育的内涵 | 第17-18页 |
| （三） 道德选择教育的特征 | 第18-20页 |
| 二、 大学生道德选择教育的重要性 | 第20-24页 |
| （一） 适应社会发展的必然选择 | 第20-21页 |
| （二） 提升高素质人才的资源保障 | 第21页 |
| （三） 个体活动自主性的必然要求 | 第21-22页 |
| （四） 道德实践本性的集中体现 | 第22页 |
| （五） 走出高校德育困境的重要保证 | 第22-24页 |
| 第三章 大学生道德选择面临的困境及其成因分析 | 第24-29页 |
| 一、 大学生道德选择面临的困境 | 第24-25页 |
| （一） 道德认知与实践水平发展不匹配 | 第24页 |
| （二） 社会责任与自我责任承担不协调 | 第24-25页 |
| （三） 道德冲突与道德超越矛盾不平衡 | 第25页 |
| 二、 大学生道德选择问题的成因分析 | 第25-29页 |
| （一） 社会结构的变迁是影响大学生道德选择的客观因素 | 第25-27页 |
| （二） 道德选择多样化是影响大学生道德选择的主观因素 | 第27-29页 |
| 第四章 大学生道德选择教育的实现途径 | 第29-36页 |
| 一、 大学生道德选择教育的主体需求 | 第29-30页 |
| （一） 培养道德认知能力是道德选择教育的基础 | 第29页 |
| （二） 培养反思精神是有效明确道德选择方向的航标 | 第29-30页 |
| （三） 学习道德知识是有效解决道德选择困惑的动力 | 第30页 |
| 二、 学校教育的改革创新 | 第30-33页 |
| （一） 提升教师队伍素质 | 第30-31页 |
| （二） 开展道德实践活动 | 第31-32页 |
| （三） 尊重学生的主体地位 | 第32-33页 |
| 三、 社会导向作用的调节 | 第33-36页 |
| （一） 建立合理的社会道德评价机制 | 第33-35页 |
| （二） 优化社会道德环境 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 个人简历及研究成果 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |