| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| （一） 本课题的研究意义 | 第8-10页 |
| （二） 国内外的研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 一、中学德育与网络传播的基本界定 | 第13-25页 |
| （一） 我国中学德育的内涵、特点与现状 | 第13-20页 |
| 1. 中学德育的内涵 | 第13-15页 |
| 2. 中学德育的特点 | 第15-16页 |
| 3. 我国中学德育的发展现状 | 第16-20页 |
| （二） 网络传播的理论及特征 | 第20-25页 |
| 1. 网络传播的概念 | 第20页 |
| 2. 网络传播的相关理论 | 第20-23页 |
| 3. 网络传播的基本特征 | 第23-25页 |
| 二、网络传播对中学德育教育的影响及原因 | 第25-36页 |
| （一） 网络传播对中学德育教育的作用 | 第25-28页 |
| 1. 对中学德育教学的作用 | 第25-28页 |
| 2. 对学校德育管理的作用 | 第28页 |
| （二） 网络传播对中学受教育主体的影响 | 第28-31页 |
| 1. 对中学生学习和生活的积极影响 | 第29-30页 |
| 2. 对中学生学习和生活的消极影响 | 第30-31页 |
| （三） 网络传播对中学德育教育消极影响的原因 | 第31-36页 |
| 1. 传统德育工作的弊端和学校网络德育的缺位 | 第32-34页 |
| 2. 网络法规与伦理道德规范不健全 | 第34-35页 |
| 3. 网络传播“把关人”的缺失 | 第35-36页 |
| 三、利用网络传播手段，加强和改善中学德育教育 | 第36-53页 |
| （一） 优化马克思主义德育教育，占领思想教育阵地 | 第36-38页 |
| （二） 发挥道德主体作用，提高自我教育功能 | 第38-39页 |
| （三） 完善网络立法建设，加强网络法制监督 | 第39-42页 |
| 1. 完善网络立法机制，建立健全网络管理法规 | 第39-40页 |
| 2. 强化政府网络管理职能，加强网络执法监督 | 第40-41页 |
| 3. 运用政策导向作用，构建健康文明的网络传播环境 | 第41-42页 |
| （四） 借鉴网络传播理论，加强网络传播的技术与管理控制 | 第42-43页 |
| 1. 利用网络议程设置和把关设置，实施网络传播内容的管理控制 | 第42页 |
| 2. 利用网络防火墙等技术，加强网络传播的技术控制 | 第42-43页 |
| （五） 积极开发利用网络资源，提高学校网络德育水平 | 第43-49页 |
| 1. 加强校园网络建设，提高学校教育的现代化水平 | 第44-45页 |
| 2. 提高教师的网络道德素养，创新网络德育教育 | 第45-47页 |
| 3. 积极开发利用有效网络资源，形成齐抓共管的学校德育教育体系 | 第47-49页 |
| （六） 疏通各种渠道，构建和谐网络环境 | 第49-53页 |
| 1. 积极开展家长与学生的交流沟通，正确引导学生网络行为 | 第49-50页 |
| 2. 加强社区的网络传播建设，营造良好的社会文化氛围 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第58页 |
