初中思想品德课课堂教学有效性研究--以无锡市若干所初中为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、研究意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-11页 |
| 三、研究目标、研究内容和研究方法 | 第11-12页 |
| 四、论文研究的重难点和创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 有效教学的基本理论 | 第13-17页 |
| 一、有效教学 | 第13-15页 |
| （一） 有效教学涵义 | 第13页 |
| （二） 有效教学的特征 | 第13-14页 |
| （三） 有效教学的新方向 | 第14-15页 |
| 二、课堂有效教学与课堂教学的有效性 | 第15-17页 |
| （一） 课堂有效教学的涵义和特征 | 第15页 |
| （二） 课堂教学有效性的涵义和特征 | 第15-17页 |
| 第二章 初中思想品德课教学有效性问题的现状分析 | 第17-22页 |
| 一、可喜现状 | 第17-18页 |
| 二、存在问题 | 第18-22页 |
| 第三章 影响初中思想品德课教学有效性的主要因素 | 第22-28页 |
| 一、教师因素 | 第22-23页 |
| 二、学生因素 | 第23-24页 |
| 三、教学内容因素 | 第24页 |
| 四、教学多媒体的影响 | 第24-25页 |
| 五、互联网的影响 | 第25-26页 |
| 六、教学环境的影响 | 第26-28页 |
| 第四章 提高初中思想品德课堂教学有效性的对策 | 第28-45页 |
| 一、提高思想品德课程地位 | 第28-29页 |
| 二、提高教师的综合素质 | 第29-38页 |
| （一） 提高教师的职业素养 | 第29-30页 |
| （二） 提高教师的教学技能 | 第30-38页 |
| 三、提高学生的学习能力 | 第38-39页 |
| （一） 变革学生学习方式 | 第38-39页 |
| （二） 培养学生的创新能力 | 第39页 |
| 四、改革教材和考试模式 | 第39-42页 |
| （一） 教材的改革 | 第39-41页 |
| （二） 考试模式的转变 | 第41-42页 |
| 五、优化家庭和社会德育环境 | 第42-45页 |
| （一） 优化家校联系 | 第42页 |
| （二） 充分利用学校周边的人文资源 | 第42-43页 |
| （三） 充分利用健康有益的网络资源 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
