高中数学课堂有效教学策略的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究问题 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-20页 |
| 一、有关国外研究 | 第11-14页 |
| 二、有关国内研究 | 第14-20页 |
| 第三章.课堂有效教学的理论研究 | 第20-25页 |
| 一、课堂有效教学 | 第20-21页 |
| 二、有效教学的基本特征 | 第21-22页 |
| 三、有效课堂教学的基本原则 | 第22页 |
| 四、有效课堂教学的基本目标 | 第22-23页 |
| 五、中学数学课堂有效教学的标准 | 第23-25页 |
| 第四章 高中数学课堂教学低效的原因分析 | 第25-28页 |
| 一、传统教育模式和教学评价体系的影响 | 第25页 |
| 二、学校的教学管理者及一线教师教学观念守旧 | 第25-26页 |
| 三、影响高中学生学习成绩的因素分析 | 第26-28页 |
| 第五章 高中数学课堂有效教学的基本策略 | 第28-49页 |
| 一、数学教学准备策略 | 第28-40页 |
| （一） 教师的教学准备策略 | 第28-32页 |
| （二） 学生的学习准备策略 | 第32-34页 |
| （三） 实施案例 | 第34-40页 |
| 二、高中数学课堂教学过程中的有效策略 | 第40-42页 |
| （一） 创设促进自主学习的问题情境 | 第40-41页 |
| （二） 基于默会知识认识基础上的高中数学教学策略 | 第41-42页 |
| 三、课后反思策略 | 第42-45页 |
| （一） 教师课后反思 | 第42-44页 |
| （二） 学生课后反思 | 第44-45页 |
| 四、辅助课堂教学策略 | 第45-46页 |
| 五、高中数学课堂有效教学的基本策略的有效性分析 | 第46-49页 |
| （一） 学生学习兴趣得到提高 | 第46-47页 |
| （二） 学生的学习方法有所改进 | 第47页 |
| （三） 学生的思维水平有所提高 | 第47页 |
| （四） 学生的学习成绩有所提高 | 第47-49页 |
| 第六章 结论与思考 | 第49-51页 |
| 一、结论 | 第49-50页 |
| 二、思考 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
