| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-18页 |
| ·国外的研究性学习开展状况 | 第11-12页 |
| ·国内研究性学习课程发展的现状 | 第12-13页 |
| ·陕西省开设研究性学习课程的概况 | 第13-14页 |
| ·研究性学习文献综述 | 第14-18页 |
| ·本研究的目的及意义 | 第18-19页 |
| ·本研究的目的 | 第18页 |
| ·本研究的意义和价值 | 第18-19页 |
| ·研究的理论基础和思路方法 | 第19-22页 |
| ·研究的理论基础 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| 第2章 研究性学习校本管理机制的理论概述 | 第22-30页 |
| ·主要概念的界定 | 第22-23页 |
| ·研究性学习 | 第22页 |
| ·校本管理 | 第22-23页 |
| ·机制 | 第23页 |
| ·研究性学习的校本管理机制 | 第23页 |
| ·研究性学习课程校本管理机制构建的理论依据 | 第23-27页 |
| ·研究性学习课程与学科课程的区别 | 第23-24页 |
| ·研究性学习校本管理的要素 | 第24-25页 |
| ·研究性学习校本管理的特点 | 第25-26页 |
| ·研究性学习校本管理的原则 | 第26-27页 |
| ·研究性学习校本管理机制构建的政策依据 | 第27-28页 |
| ·国家教育部政策 | 第27-28页 |
| ·陕西省教育厅文件 | 第28页 |
| ·研究性学习校本管理机制的基本框架 | 第28-30页 |
| ·制定全校性实施研究性学习的指南、条例或方案 | 第28页 |
| ·建立必要的制度，为课程实施提供质量保障 | 第28-29页 |
| ·加强课程资源的开发与利用，完善课程实施的资源保障 | 第29-30页 |
| 第3章 构建研究性学习校本管理机制——以长庆二中为例 | 第30-40页 |
| ·长庆二中学校概况 | 第30页 |
| ·选择长庆二中的原因 | 第30-31页 |
| ·建立长庆二中研究性学习课程实施方案 | 第31-36页 |
| ·建立长庆二中研究性学习课程管理制度 | 第36-40页 |
| 第4章 研究性学习校本管理机制有效性验证 | 第40-50页 |
| ·在长庆二中的实施过程 | 第40-45页 |
| ·理论培训 | 第40页 |
| ·课题申报 | 第40页 |
| ·课题评审 | 第40-41页 |
| ·课题开展过程 | 第41-42页 |
| ·学生中期汇报 | 第42页 |
| ·成果交流 | 第42-44页 |
| ·多元评价 | 第44-45页 |
| ·反馈与完善 | 第45-47页 |
| ·学生的自主与教师的指导的界定 | 第45-46页 |
| ·学生的外出管理 | 第46页 |
| ·教师的工作量计算 | 第46-47页 |
| ·实施方案和管理制度在其他学校的验证 | 第47-50页 |
| 第5章 研究性学习校本管理的总结与思考 | 第50-52页 |
| ·总结 | 第50页 |
| ·反思与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68页 |