| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义、内容与方法 | 第11-14页 |
| 1. 研究意义 | 第11-12页 |
| 2. 研究内容 | 第12-13页 |
| 3. 研究方法 | 第13-14页 |
| （三） 文献综述 | 第14-19页 |
| 1. 研究现状的回顾 | 第14-17页 |
| 2. 研究存在的问题和不足 | 第17-19页 |
| （四） 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 1. 农村 | 第19页 |
| 2. 农村成人教育 | 第19-20页 |
| 3. 师资保障 | 第20-21页 |
| 二、我国农村成人教育师资保障的探索历程 | 第21-34页 |
| （一） 1949 年--1966 年：我国农村成人教育师资保障的起步 | 第21-25页 |
| 1. 师资保障相关政策与制度的确立 | 第22-23页 |
| 2. 师资来源渠道的开辟 | 第23页 |
| 3. 师资培养和培训问题的关注 | 第23-24页 |
| 4. 师资经费保障体制的初步探索 | 第24-25页 |
| （二） 1966 年--1976 年：我国农村成人教育师资保障的挫折 | 第25-27页 |
| 1. 师资来源上的片面的多样化 | 第26页 |
| 2. 师资数量上的单纯扩充与师资质量的忽视 | 第26-27页 |
| 3. 政治化的师资培养和培训 | 第27页 |
| （三） 1976 年至今：我国农村成人教育师资保障的恢复和加强 | 第27-34页 |
| 1. 师资保障相关政策与制度的不断完善 | 第29-30页 |
| 2. 师资数量的不断扩充和质量问题的重视 | 第30-31页 |
| 3. 师资培养和培训的重视和加强 | 第31页 |
| 4. 师资专业化问题的提出与探索 | 第31-32页 |
| 5. 师资社会地位问题的重视 | 第32-34页 |
| 三、我国农村成人教育师资保障的现状与问题 | 第34-50页 |
| （一） 法规制度建设滞后，师资保障不力 | 第34-37页 |
| 1. 师资保障缺乏明晰的法规规范 | 第35页 |
| 2. 师资保障的法规制度不完善 | 第35-36页 |
| 3. 师资任职资格缺乏明确的规范 | 第36-37页 |
| （二） 教师选聘任用无据可依，师资管理混乱 | 第37-39页 |
| 1. 教师的选聘比较混乱 | 第37-38页 |
| 2. 教师的使用不恰当 | 第38页 |
| 3. 教学评价基本上流于形式 | 第38-39页 |
| （三） 师资来源渠道不畅，师资规模及结构有待改善 | 第39-43页 |
| 1. 师资数量与规模不断缩减 | 第39-40页 |
| 2. 专职教师的来源渠道缺乏稳定 | 第40-42页 |
| 3. 师资结构不够合理 | 第42-43页 |
| （四） 教师专业水平低，师资整体素质亟待提高 | 第43-45页 |
| 1. 教师的专业道德较差 | 第43-44页 |
| 2. 教师的专业能力较低 | 第44-45页 |
| （五） 教师职前职后专业培训重视不够，师资培育体系有待健全 | 第45-47页 |
| 1. 专业培训的内容比较陈旧 | 第46页 |
| 2. 专业培训的机构偏少 | 第46-47页 |
| 3. 专业培训的体系不够健全 | 第47页 |
| （六） 教师工资及社会待遇偏低，师资地位亟待提高 | 第47-50页 |
| 1. 教师的工资及社会待遇偏低 | 第48-49页 |
| 2. 教师的社会地位与专业地位边缘化 | 第49-50页 |
| 四、我国农村成人教育师资保障的对策思考 | 第50-69页 |
| （一） 加强法规制度建设，加强师资保障 | 第50-53页 |
| 1. 确立与完善师资保障的相关法规 | 第51页 |
| 2. 认真总结相关法规制度建设的历史经验 | 第51-52页 |
| 3. 继续完善师资保障的法规制度 | 第52-53页 |
| （二） 建立健全管理机制，规范师资管理 | 第53-56页 |
| 1. 建立健全师资选聘与任用制度 | 第54页 |
| 2. 完善师资常规管理 | 第54-55页 |
| 3. 规范师资考评办法 | 第55-56页 |
| （三） 拓展师资来源渠道，改善师资规模及结构 | 第56-59页 |
| 1. 拓展师资的选录渠道 | 第57-58页 |
| 2. 加强师资的培育与储备力度 | 第58-59页 |
| （四） 强化教师专业素质，提高师资整体质量 | 第59-62页 |
| 1. 重视教师的选聘、任职资格与专业培训的标准与制度建设 | 第59-60页 |
| 2. 不断加强与提高专业素质与专业水平 | 第60-62页 |
| （五） 完善培育体系，加强职前职后培训 | 第62-65页 |
| 1. 建立健全师资培育制度 | 第62-63页 |
| 2. 建立健全师资培育机构 | 第63-65页 |
| 3. 构建师资培育课程 | 第65页 |
| （六） 改善教师工资及社会待遇，提升师资的社会地位 | 第65-69页 |
| 1. 改善师资的工资和社会待遇 | 第66-67页 |
| 2. 提升教师的社会地位和专业地位 | 第67-69页 |
| 五、结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第80页 |
