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元认知策略训练对于初中生词汇学习影响的研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
Ⅰ Introduction第10-12页
 1. Background of the Study第10-11页
   ·The importance of vocabulary learning第10页
   ·Present situation of vocabulary learning and teaching第10-11页
 2. The Aim of the Study第11页
 3. The Structure of the Thesis第11-12页
Ⅱ .Literature Review第12-27页
 1. Learning Strategies第12-14页
   ·Definition of language learning strategies第12-13页
   ·Classification of language learning strategies第13-14页
 2. Metacognition第14-21页
   ·Definitions and the role of Metacognition第14-16页
   ·Main components of Metacognition第16-19页
   ·Definition and classification of metacognitive strategies第19-21页
 3. Language Learning Strategy Training第21-27页
   ·Language learning strategy training第21-22页
   ·Goals of strategy training第22-23页
   ·Language learning strategy training models第23-25页
   ·Strategy training of vocabulary learning第25-27页
Ⅲ.Methodology第27-33页
 1. Hypothesis第27页
 2. Subjects第27页
 3. Instruments第27-29页
   ·Questionnaire第27-29页
   ·Pre test第29页
   ·Post test第29页
 4. Training Procedures第29-33页
     ·Preparation第30页
     ·Presentation第30-31页
     ·practice第31-32页
     ·Evaluation第32页
     ·Expansion第32-33页
Ⅳ. Data Presentation and Discussion第33-39页
 1. Analysis of questionnaire第33-34页
 2. Analysis of the test result第34-39页
   ·Analysis of independent samples T test on the vocabulary pre test第34-35页
   ·Analysis of independent samples T test on the vocabulary post test第35-37页
   ·Analysis of paired sample T test on the vocabulary tests第37-39页
Ⅴ. Conclusion第39-42页
 1. Major Findings第39页
 2. Pedagogical Implications of the Study第39-40页
 3. Limitation of the Present Study and Suggestions for Future research第40-42页
Bibliography第42-45页
Appendix Ⅰ第45-47页
Appendix Ⅱ第47-48页
Appendix Ⅲ第48-49页
Appendix Ⅳ第49-50页
Appendix Ⅴ第50-56页
Acknowledgement第56页

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