唐文治教育理念及其当代意蕴
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪言 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 五、相关概念界定 | 第15-17页 |
| 第一章 唐文治教育理念形成的背景 | 第17-26页 |
| 一、唐文治教育理念形成的社会背景 | 第17-18页 |
| 二、唐文治教育理念形成的学术背景 | 第18-20页 |
| 三、唐文治教育理念形成的实践背景 | 第20-26页 |
| （一） 为官经历 | 第20-21页 |
| （二） 出国经历 | 第21-22页 |
| （三） 治校经历 | 第22-26页 |
| 第二章 唐文治教育理念的主要内容 | 第26-58页 |
| 一、因时立教的教育目的理念 | 第26-30页 |
| （一） 为国贮才、实业救国 | 第26-27页 |
| （二） 正人心、救民命 | 第27-29页 |
| （三） 明耻教战、振兴中国 | 第29-30页 |
| 二、科学教育与人文教育并重的办学理念 | 第30-43页 |
| （一） 唐文治的科学教育理念 | 第30-33页 |
| （二） 唐文治的人文教育理念 | 第33-43页 |
| 1、明确办学宗旨，倡导人文理念 | 第33-35页 |
| 2、丰富校园文化，彰显人文精神 | 第35-36页 |
| 3、弘扬传统国学，塑造人文底蕴 | 第36-43页 |
| 三、四育并举、德育为先的人才培养理念 | 第43-52页 |
| （一） 唐文治的德育理念 | 第43-50页 |
| 1、德育内容 | 第44-46页 |
| 2、德育途径 | 第46-50页 |
| （二） 智育、美育、体育理念 | 第50-52页 |
| 四、尊师重道、广纳贤才的教师理念 | 第52-54页 |
| （一） 尊师重道 | 第52-53页 |
| （二） 不拘一格、广纳贤才 | 第53-54页 |
| 五、严慈相济的学生管理理念 | 第54-58页 |
| （一） 严格要求学生 | 第55-56页 |
| （二） 关心和爱护学生 | 第56-58页 |
| 第三章 唐文治教育理念的当代意蕴 | 第58-67页 |
| 一、大学应重视人文教育 | 第58-61页 |
| （一） 回归大学理念，重建教育理想 | 第60页 |
| （二） 完善课程体系 | 第60页 |
| （三） 建设专门的人文教育师资队伍 | 第60-61页 |
| （四） 营造良好的人文环境 | 第61页 |
| 二、大学育人、德育为先 | 第61-64页 |
| （一） 当前大学德育缺失的表现 | 第62页 |
| （二） 唐文治德育理念及德育方法的启示 | 第62-64页 |
| 三、以文养德、以文促德 | 第64-67页 |
| （一） 参照传统文化中的德育目标 | 第64-65页 |
| （二） 借鉴儒家德育的方法 | 第65页 |
| （三） 重视“礼”文化的德育功能 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读硕士期间公开发表论文 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
