高职生人格特质、成人依恋与学校归属感现状及关系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-20页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·学校归属感研究综述 | 第13-14页 |
| ·学校归属感的概念 | 第13页 |
| ·学校归属感的测量 | 第13页 |
| ·学校归属感的相关研究 | 第13-14页 |
| ·成人依恋研究综述 | 第14-16页 |
| ·成人依恋的概念 | 第14-15页 |
| ·成人依恋的测量 | 第15页 |
| ·成人依恋的相关研究 | 第15-16页 |
| ·人格特质研究综述 | 第16-17页 |
| ·人格与人格特质的概念 | 第16页 |
| ·人格的测量 | 第16-17页 |
| ·人格的相关研究 | 第17页 |
| ·问题提出与研究假设 | 第17-18页 |
| ·问题提出 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-20页 |
| ·理论意义 | 第18-19页 |
| ·实践意义 | 第19-20页 |
| 2 方法 | 第20-22页 |
| ·被试选择 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·学校归属感问卷 | 第20页 |
| ·艾森克人格问卷 | 第20页 |
| ·亲密关系经历调查表 | 第20-21页 |
| ·研究程序 | 第21页 |
| ·统计方法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-27页 |
| ·高职生学校归属感总体状况 | 第22-24页 |
| ·高职生学校归属感、人格特质和成人依恋的总体情况 | 第22页 |
| ·高职生学校归属感的性别差异 | 第22-23页 |
| ·高职生学校归属感的年级差异 | 第23页 |
| ·高职生学校归属感的独生子女差异 | 第23页 |
| ·高职生学校归属感的城乡差异 | 第23页 |
| ·高职生学校归属感的父母情况差异 | 第23-24页 |
| ·高职生学校归属感与成人依恋、人格特质的关系 | 第24-27页 |
| ·高职生学校归属感与成人依恋的相关关系 | 第24-25页 |
| ·高职生学校归属感与人格特质的相关关系 | 第25页 |
| ·高职生成人依恋与人格特质的相关关系 | 第25页 |
| ·高职生成人依恋与人格特质对学校归属感的回归分析 | 第25-27页 |
| ·高职生成人依恋对学校归属感的回归分析 | 第25-26页 |
| ·高职生人格特质对学校归属感的回归分析 | 第26-27页 |
| 4 讨论 | 第27-32页 |
| ·高职生学校归属感总体状况 | 第27-28页 |
| ·高职生学校归属感的人口学变量的差异分析 | 第27页 |
| ·高职学生人格特质与学校归属感的关系 | 第27页 |
| ·高职学生成人依恋与学校归属感的关系 | 第27-28页 |
| ·高职生成人依恋与人格特质对学校归属感的回归分析 | 第28页 |
| ·原因分析 | 第28-30页 |
| ·高职生学校归属感较低的原因分析 | 第28-29页 |
| ·高职生学校归属感的年级差异分析 | 第29-30页 |
| ·高职生学校归属感的独生子女差异分析 | 第30页 |
| ·高职生学校归属感的培养与建构 | 第30-32页 |
| 5 总结 | 第32-34页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-45页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39-43页 |
| 附录3 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
