| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| ·选题及其意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第9-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12页 |
| ·本研究的创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 社会责任感概述 | 第14-21页 |
| ·责任的来源及责任履行的动因 | 第14-16页 |
| ·责任是人在社会生活中产生的 | 第14-15页 |
| ·道德情感是责任履行的内在驱动 | 第15-16页 |
| ·责任感与社会责任感分析 | 第16-19页 |
| ·责任感的定义及内涵 | 第16-17页 |
| ·社会责任感的定义及内涵 | 第17-19页 |
| ·社会责任感与自我责任感辨析 | 第19-21页 |
| ·社会责任感与自我责任感的区别 | 第19-20页 |
| ·社会责任感与自我责任感的联系 | 第20-21页 |
| 第三章 培育高职生社会责任感的意义和作用 | 第21-28页 |
| ·培育高职生社会责任感的意义 | 第21-24页 |
| ·高职生社会责任感的培育有助于其社会价值的实现 | 第21-22页 |
| ·高职生社会责任感的树立有助于其个人价值的实现 | 第22-23页 |
| ·高职生社会责任感的形成有助于其职业道德修养的完善 | 第23-24页 |
| ·培育高职生社会责任感的作用 | 第24-28页 |
| ·社会责任感是高职生个体基础性的道德品质 | 第24-26页 |
| ·社会责任感是是实现社会良性发展的道德基础 | 第26-28页 |
| 第四章 高职生社会责任感缺失现状评述与原因剖析 | 第28-42页 |
| ·高职生社会责任感缺失的主要表现 | 第28-32页 |
| ·在利益取舍上,重个人利益,轻社会利益 | 第28-29页 |
| ·在理想追求上,重个人理想,轻社会理想 | 第29-30页 |
| ·在价值取向上,重个人价值,轻社会价值 | 第30-31页 |
| ·在义利选择上,重个人得失,轻社会道义 | 第31-32页 |
| ·高职生社会责任感的特点 | 第32-35页 |
| ·对社会责任认知程度肤浅 | 第32-33页 |
| ·社会责任感结构严重失衡 | 第33-34页 |
| ·社会责任感缺乏内在理性支撑 | 第34-35页 |
| ·造成高职生社会责任感缺失的主要原因 | 第35-42页 |
| ·高职教育的功利性的造成了高职院校对责任观教育的忽视 | 第35-36页 |
| ·对知识实用性的过分强调弱化了高职生的社会责任感 | 第36-37页 |
| ·对高职生的社会认同偏低造成了高职生社会回报意识薄弱 | 第37-39页 |
| ·各种不良社会思潮的侵蚀淡化了高职生的社会责任感 | 第39-42页 |
| 第五章 高职生社会责任感培育长效机制的构建 | 第42-63页 |
| ·培育高职生社会责任感的特殊性解析 | 第42-45页 |
| ·高职教育人才培养目标与模式的特殊性 | 第42-43页 |
| ·高职生自身的特殊性 | 第43-44页 |
| ·高职院校发展阶段与办学机制的特殊性 | 第44-45页 |
| ·培育高职生社会责任感的基本原则 | 第45-50页 |
| ·职业指导教育与理想教育结合 | 第46-47页 |
| ·专业技能培训与素质教育并行 | 第47-48页 |
| ·就业指导与人格培育兼顾 | 第48-49页 |
| ·岗位教育与感恩教育同在 | 第49-50页 |
| ·培育高职生社会责任感的重要方法 | 第50-57页 |
| ·净化社会环境,强化高职生社会责任感 | 第50-52页 |
| ·建设和谐学校文化,引导高职生社会责任感 | 第52-53页 |
| ·重视家庭熏陶,提高高职生社会责任意识 | 第53-55页 |
| ·提升自我意识水平,增进高职生社会责任感 | 第55-57页 |
| ·培育高职生社会责任感的主要途径 | 第57-63页 |
| ·运用网络向高职生传达正确责任观 | 第57-58页 |
| ·以校企结合深化高职生对社会责任的认识 | 第58-59页 |
| ·运用社会实践挖掘高职生社会责任价值 | 第59-60页 |
| ·以两课教育推进高职生的责任观教育 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 | 第68-71页 |
| 附录二 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士期间的主要成果 | 第75页 |
