以科技活动为载体发展幼儿健康心理素质的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-22页 |
| 一、相关概念 | 第8-10页 |
| (一) 幼儿科技活动 | 第8-9页 |
| (二) 幼儿心理素质 | 第9-10页 |
| 二、本研究的意义 | 第10-14页 |
| (一) 为幼儿未来的发展奠定坚实的基础 | 第11-13页 |
| (二) 有利于幼儿园教育目标的实现 | 第13页 |
| (三) 有效地促进教育理念的更新 | 第13-14页 |
| 三、研究综述 | 第14-20页 |
| (一) 国内研究 | 第14-17页 |
| (二) 国外研究 | 第17-20页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究思路 | 第20-21页 |
| (二) 研究的主要方法 | 第21-22页 |
| 第二部分 实验研究 | 第22-26页 |
| 一、研究的对象、目标与内容 | 第22-23页 |
| (一) 研究对象 | 第22页 |
| (二) 研究目标 | 第22页 |
| (三) 研究的具体内容 | 第22-23页 |
| 二、研究方法及步骤 | 第23-25页 |
| (一) 研究方法 | 第23-24页 |
| (二) 研究步骤 | 第24-25页 |
| 三、研究原则 | 第25-26页 |
| (一) 主体性原则 | 第25页 |
| (二) 全面性原则 | 第25页 |
| (三) 发展性原则 | 第25页 |
| (四) 个性化原则 | 第25-26页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第26-33页 |
| 一、实验结果分析 | 第26-28页 |
| 二、原因分析 | 第28-33页 |
| 第四部分 建议与对策 | 第33-40页 |
| 一、在科技活动中开展心理素质教育应遵循的原则 | 第33-34页 |
| (一) 生活化原则 | 第33页 |
| (二) 自然化原则 | 第33-34页 |
| (三) 家园相结合原则 | 第34页 |
| 二、开展科技活动的实施途径 | 第34-35页 |
| (一) 要注重在操作、实验中观察与发现 | 第34页 |
| (二) 要注重在日常生活中观察与发现 | 第34-35页 |
| (三) 要注重在游戏中观察与发现 | 第35页 |
| (四) 要注重在劳动中观察与发现 | 第35页 |
| 三、将情感教育融入幼儿科技活动的方法 | 第35-36页 |
| (一) 以疑激情,启迪求知情感 | 第35-36页 |
| (二) 以趣激情,诱导乐学情感 | 第36页 |
| (三) 以爱激情,讲究和谐情感 | 第36页 |
| 四、其他需要注意的问题 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 附录一:实验观察案例举例 | 第40-43页 |
| 附录二:科技活动设计举例 | 第43-45页 |
| 附录三:实验班幼儿的活动场景 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
