小学武术教师教学胜任力模型构建与研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 国家政策对教师队伍建设的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 学生发展对武术教师的需求 | 第12页 |
| 1.1.3 胜任力理论研究的发展趋势 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-22页 |
| 2.1 胜任力研究 | 第14-18页 |
| 2.1.1 胜任力起源 | 第14页 |
| 2.1.2 胜任力的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.3 胜任特征模型分类 | 第15-17页 |
| 2.1.4 胜任力模型构建的方法 | 第17-18页 |
| 2.2 体育教师胜任力研究 | 第18-19页 |
| 2.3 教学胜任力研究 | 第19-20页 |
| 2.4 武术教师教学胜任力研究 | 第20-21页 |
| 2.5 研究现状述评 | 第21页 |
| 2.6 研究相关界定 | 第21-22页 |
| 2.6.1 教学胜任力 | 第21页 |
| 2.6.2 武术教师教学胜任力 | 第21-22页 |
| 3 研究方法和结构 | 第22-29页 |
| 3.1 研究方法 | 第22-28页 |
| 3.1.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.1.2 行为事件访谈法 | 第22-24页 |
| 3.1.3 问卷调查法 | 第24-26页 |
| 3.1.4 数理统计法 | 第26-27页 |
| 3.1.5 逻辑分析法 | 第27-28页 |
| 3.2 研究结构 | 第28-29页 |
| 4 研究过程与分析 | 第29-47页 |
| 4.1 小学武术教师教学胜任特征的初步确定 | 第29-31页 |
| 4.1.1 胜任特征提取 | 第29-30页 |
| 4.1.2 胜任特征编码提取结果 | 第30-31页 |
| 4.1.3 初始问卷特征指标确定 | 第31页 |
| 4.2 小学武术教师教学胜任力维度分析 | 第31-39页 |
| 4.2.1 探索因子分析 | 第31-36页 |
| 4.2.2 小学武术教师教学胜任力维度分析 | 第36-39页 |
| 4.3 小学武术教师教学胜任力模型构建与验证 | 第39-42页 |
| 4.3.1 模型识别 | 第39页 |
| 4.3.2 模型参数估计 | 第39-41页 |
| 4.3.3 模型评价 | 第41页 |
| 4.3.4 模型修正 | 第41-42页 |
| 4.4 小学武术教师教学胜任力调查结果与分析 | 第42-47页 |
| 4.4.1 专业特点 | 第42-43页 |
| 4.4.2 年龄特点 | 第43-45页 |
| 4.4.3 教龄特点 | 第45-46页 |
| 4.4.4 学历特点 | 第46-47页 |
| 5 研究结论与建议 | 第47-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第47页 |
| 5.2 研究建议 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-60页 |
| 附录A 小学武术教师胜教学任力访谈纲要 | 第48-50页 |
| 附录B 通过文献资料初步形成的胜任特征词典 | 第50-52页 |
| 附录C 小学武术教师教学胜任力特征(探索式问卷) | 第52-55页 |
| 附录D 小学武术教师教学胜任力(验证式问卷) | 第55-57页 |
| 附录E 小学武术教师教学胜任力(测评问卷) | 第57-59页 |
| 附录F 调查问卷的效度检验问卷 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |
