| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 研究背景 | 第11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 一 研究目的 | 第11-12页 |
| 二 研究意义 | 第12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一 随迁子女研究 | 第12-14页 |
| 二 生命教育研究 | 第14-18页 |
| 三 研究评述 | 第18页 |
| 第四节 概念界定 | 第18-21页 |
| 一 生命教育 | 第18-21页 |
| 二 随迁子女 | 第21页 |
| 第五节 理论依据 | 第21-23页 |
| 第六节 研究方法 | 第23-24页 |
| 一 文献分析法 | 第23页 |
| 二 访谈法 | 第23页 |
| 三 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 第七节 研究思路 | 第24页 |
| 第八节 研究的创新点 | 第24-25页 |
| 第一章 加强随迁子女生命教育的必要性 | 第25-37页 |
| 第一节 随迁子女的特殊性 | 第25-28页 |
| 一 随迁子女处于矛盾多发的青春期 | 第25-26页 |
| 二 随迁子女具有伴随从乡村到城市随迁产生的特有心理特征 | 第26-27页 |
| 三 随迁子女缺乏良好的家庭成长环境 | 第27-28页 |
| 第二节 随迁子女的生命认知和体验普遍不佳 | 第28-37页 |
| 一 随迁子女生命意识相对不足 | 第28-32页 |
| 二 随迁子女生命质量普遍不佳 | 第32-37页 |
| 第二章 郑州S中学随迁子女生命教育调查 | 第37-47页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第37-40页 |
| 一 调查设计 | 第37-39页 |
| 二 调查具体实施过程 | 第39-40页 |
| 第二节 随迁子女生命教育调查结果统计 | 第40-47页 |
| 一 问卷调查统计 | 第40-44页 |
| 二 访谈结果整理 | 第44-47页 |
| 第三章 S中学随迁子女生命教育现状及问题 | 第47-55页 |
| 第一节 学校生命教育现有实施情况 | 第47-49页 |
| 一 学校生命教育的主要实施依托心理健康课 | 第47页 |
| 二 学校重视安全教育并形成了系列活动 | 第47-48页 |
| 三 学校开展了培养兴趣爱好的校本课程 | 第48-49页 |
| 四 学校尝试开展多种多样的生命教育活动 | 第49页 |
| 第二节 学校生命教育存在的问题 | 第49-55页 |
| 一 学校以生为本的教育理念没有充分落实 | 第49-50页 |
| 二 缺乏生命教育课程和持续的系列活动 | 第50页 |
| 三 生命教育内容匮乏、开展主要途径单一、低效 | 第50-51页 |
| 四 教师普遍缺乏生命教育理论修养 | 第51-52页 |
| 五 生命教育实施的针对性不强 | 第52页 |
| 六 生命教育的实施没有整合校外资源 | 第52-53页 |
| 七 没有充分利用跟生命教育相关的校内资源 | 第53页 |
| 八 没有充分调动随迁子女参与生命教育的积极性 | 第53-55页 |
| 第四章 加强学校随迁子女生命教育的策略 | 第55-71页 |
| 第一节 转变教育理念,落实以生为本 | 第55-57页 |
| 一 以生为本,改变对人的认识 | 第55-56页 |
| 二 在教育过程体现以生为本 | 第56-57页 |
| 第二节 开设专门的随迁子女生命教育课程 | 第57-62页 |
| 一 确立适合随迁子女的生命教育教学目标 | 第57-59页 |
| 二 重视和加强生命教育师资的培训 | 第59-60页 |
| 三 编制满足随迁子女需求的校本生命教育教材 | 第60-61页 |
| 四 对随迁子女的生命教育采用多样化的教学方法 | 第61-62页 |
| 第三节 充分利用学校内部资源全面开展随迁子女生命教育 | 第62-65页 |
| 一 在对随迁子女的学科教学中渗透生命教育 | 第62页 |
| 二 营造有利于进行随迁子女生命教育的学校文化环境 | 第62-63页 |
| 三 充分发挥心理咨询室在随迁子女生命教育中的作用 | 第63-64页 |
| 四 在学校设立生命教育中心和专门针对随迁子女的生命教育网站 | 第64-65页 |
| 第四节 开放办学,充分利用各种校外资源 | 第65-66页 |
| 一 开设随迁子女家长课堂,增加家校互动 | 第65-66页 |
| 二 利用好各种社会资源 | 第66页 |
| 第五节 为随迁子女“量体裁衣” | 第66-71页 |
| 一 不断丰富随迁子女生命教育知识 | 第67-68页 |
| 二 帮助随迁子女端正对生命教育的态度 | 第68页 |
| 三 增加学校生命教育实践 | 第68-69页 |
| 四 加强培养随迁子女良好的自我意识 | 第69页 |
| 五 加强随迁子女人际交往能力的培养 | 第69-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录1 | 第75-78页 |
| 附录2 | 第78-80页 |
| 附录3 | 第80-81页 |
| 附录4 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
