| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 本文的研究意义 | 第13页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 高技能人才的定义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外关于人力资本理论方面的文献综述 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内高技能人才培养模式方面的文献综述 | 第15-18页 |
| 1.2.4 国内学者针对国外高技能人才培养的典型模式的文献综述 | 第18-19页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 创新点 | 第20-22页 |
| 2. 高技能人才培养模式比较分析 | 第22-32页 |
| 2.1 职业技术院校培养模式 | 第22-24页 |
| 2.1.1 职业技术院校的定义 | 第22-23页 |
| 2.1.2 职业技术院校的作用与现状 | 第23-24页 |
| 2.1.3 职业技术院校模式的局限性 | 第24页 |
| 2.2 国家职业技能鉴定(含培训)模式 | 第24-28页 |
| 2.2.1 基础概念辨析 | 第24-25页 |
| 2.2.2 国家职业资格目录 | 第25-26页 |
| 2.2.3 职业技能鉴定的现状 | 第26-27页 |
| 2.2.4 职业技能鉴定(含培训)模式的局限性 | 第27-28页 |
| 2.3 企业自主培养模式 | 第28-30页 |
| 2.3.1 企业自主培训模式的价值 | 第28页 |
| 2.3.2 企业自主培养模式的困难与挑战 | 第28-29页 |
| 2.3.3 企业自主培养模式典型案例-吉利汽车 | 第29-30页 |
| 2.4 本章小结 | 第30-32页 |
| 3. 杭州娃哈哈集团高技能人才自主培养实践研究 | 第32-45页 |
| 3.1 杭州娃哈哈集团高技能人才自主培养模式背景分析 | 第32-37页 |
| 3.1.1 杭州娃哈哈集团概况 | 第32页 |
| 3.1.2 杭州娃哈哈集团组织架构与职责 | 第32-34页 |
| 3.1.3 杭州娃哈哈集团人员基本情况 | 第34页 |
| 3.1.4 2010年以前杭州娃哈哈集团高技能人才培养概况 | 第34-37页 |
| 3.2 杭州娃哈哈集团高技能人才自主培养模式的设计 | 第37-45页 |
| 3.2.1 启动高技能人才自主培养模式建设的内部原因与外部条件 | 第37页 |
| 3.2.2 娃哈哈集团高技能人才自主培养模式覆盖范围 | 第37-38页 |
| 3.2.3 培训内容开发 | 第38-42页 |
| 3.2.4 岗位导师培养 | 第42-45页 |
| 4. 杭州娃哈哈集团高技能人才自主培养模式的实施步骤与成效评估 | 第45-59页 |
| 4.1 娃哈哈集团高技能人才自主培养模式的实施步骤 | 第45-51页 |
| 4.1.1 探索期(2010年-2011年) | 第45-47页 |
| 4.1.2 发展期(2012年-2014年) | 第47-50页 |
| 4.1.3 成熟期(2015-至今) | 第50-51页 |
| 4.2 娃哈哈集团高技能人才培养体系成效评估 | 第51-58页 |
| 4.2.1 高技能人才技能水平考核体系设计: | 第51-56页 |
| 4.2.2 高技能人才自主培养结果分析 | 第56-58页 |
| 4.2.3 娃哈哈高技能人才培养自主模式的社会影响 | 第58页 |
| 4.3 本章小结 | 第58-59页 |
| 5. 总结与讨论 | 第59-66页 |
| 5.1 娃哈哈集团高技能人才自主培养实践的经验总结 | 第59-60页 |
| 5.2 娃哈哈集团高技能人才自主培养模式的不足 | 第60-61页 |
| 5.3 娃哈哈集团高技能人才自主培养实践对其他企业的借鉴意义 | 第61-66页 |
| 5.3.1 依靠企业自主方式培养高技能人才的三个前提条件 | 第61-62页 |
| 5.3.2 推进企业高技能人才自主培养的五点启示 | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 作者简介 | 第68页 |
