| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 1 研究背景 | 第8页 |
| (1)台南社会现状 | 第8页 |
| (2)台南艺术大学动画教学现状与学生创作状态 | 第8页 |
| 2 研究现状 | 第8-9页 |
| 3 研究目的与意义 | 第9页 |
| (1)研究目的 | 第9页 |
| (2)应用价值 | 第9页 |
| 4 研究的思路与结构 | 第9-10页 |
| 5 研究方法与创新点 | 第10-11页 |
| (1)研究方法 | 第10页 |
| (2)创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 地域文化对台南艺术大学研究生创作影响溯源 | 第11-15页 |
| 1.1 台南地域文化背景资料 | 第11-13页 |
| 1.1.1 台南地域文化内涵及精神特质 | 第11页 |
| 1.1.2 台南不同形态地域文化发展过程及影响 | 第11-13页 |
| 1.2 地域文化的影响与台南艺术大学动画专业的诞生 | 第13-15页 |
| 1.2.1 台湾动画产业的地域文化选择 | 第13-14页 |
| 1.2.2 选择台南艺术大学动美所研究生作为研究对象主体的考量 | 第14-15页 |
| 第二章 地域文化对台南艺术大学研究生动画创作影响的因素 | 第15-29页 |
| 2.1 人文精神潜移默化影响 | 第15-18页 |
| 2.1.1 人文精神内涵及特征 | 第16-18页 |
| 2.2 多元混杂性视觉影响 | 第18-21页 |
| 2.2.1 多元混杂性内涵及表征 | 第19-21页 |
| 2.3 学院教育引导 | 第21-29页 |
| 2.3.1 台南艺术大学研究生教育培养现状 | 第21-26页 |
| 2.3.2 台南艺术大学动画研究生教学特色 | 第26页 |
| 2.3.3 台南艺术大学动画创作流程范式研究 | 第26-29页 |
| 第三章 台南艺术大学研究生动画创作过程中对“台南元素”的应用 | 第29-35页 |
| 3.1 研究生动画创作中角色形象的“台南元素” | 第29-31页 |
| 3.1.1 台南地域文化对研究生动画角色外型塑造的影响 | 第29-31页 |
| 3.1.2 台南地域文化对研究生动画角色塑造技法的影响 | 第31页 |
| 3.2 研究生动画创作中时空设定及剧情走向的“台南元素” | 第31-33页 |
| 3.2.1 从时空设定角度分析研究生动画作品中的“台南元素” | 第31-32页 |
| 3.2.2 从动画作品剧情走向分析研究生动画作品中的“台南元素” | 第32-33页 |
| 3.3 对比《道成寺》分析地域文化影响下研究生动画作品《礼物》的台南“意境” | 第33-35页 |
| 3.3.1 地域文化对《礼物》视觉形式的影响 | 第33-34页 |
| 3.3.2 地域文化对《礼物》叙事风格的影响 | 第34页 |
| 3.3.3 地域文化对《礼物》技术手法的影响 | 第34-35页 |
| 第四章 动画创作过程中对台南地域文化运用利弊分析 | 第35-37页 |
| 4.1 研究生动画创作运用地域文化的优势 | 第35页 |
| 4.2 动画创作过分依赖地域文化运用的问题分析 | 第35-37页 |
| 4.2.1 创作前期的信息收集：地方色彩与元素表征 | 第35-36页 |
| 4.2.2 动画作品的呈现：视觉审美与人文内涵 | 第36页 |
| 4.2.3 动画人的自我实现与超越 | 第36-37页 |
| 第五章 总结：对内地动画本土演进的借鉴意义 | 第37-41页 |
| 5.1 内地动画的接受：认同、旁观以及审美 | 第37-39页 |
| 5.1.1 现代题材危机与动画本体语言探索 | 第37-38页 |
| 5.1.2 基于现实题材的动画当代景观：结合毕业作品《CHEWCHEW》谈独立动画 | 第38-39页 |
| 5.2 学院制度与动画教育 | 第39-41页 |
| 5.2.1 树立“以学生为中心”学术观念 | 第39-40页 |
| 5.2.2 细化考核评价体系 | 第40页 |
| 5.2.3 组织搭建便捷化的动画交流平台 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
