首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--生物论文

基于系统思维培养的高中生物学教学策略建构研究--以“分子与细胞”为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
一、引言第11-13页
    (一) 问题的提出第11-12页
        1. 强调培养学生系统思维的原因第11页
        2. 强调在生物学中培养学生系统思维的原因第11-12页
    (二) 研究目的和意义第12-13页
        1. 研究目的第12页
        2. 研究意义第12-13页
二、文献综述第13-21页
    (一) 核心概念界定第13-14页
        1. 系统思维第13页
        2. 生物系统思维第13页
        3. 教学策略第13-14页
    (二) 研究现状第14-21页
        1. 系统思维的相关研究第14-16页
        2. 在教学中培养系统思维的相关研究第16-20页
        3. 在生物学教学中培养系统思维的相关研究第20-21页
三、理论基础第21-26页
    (一) 生物系统论第21页
    (二) 行动理论第21-24页
    (三) STH框架第24-26页
四、研究思路及实施第26-30页
    (一) 研究对象第26页
    (二) 研究内容第26-27页
        1. 相关理论学理性分析第26-27页
        2. 基于行动理论的使用理论模式构建分析维度第27页
        3. 现状调查第27页
        4. 建构基于系统思维培养的教学策略第27页
        5. 提出基于系统思维培养的教学策略运用建议第27页
    (三) 研究方法第27-30页
        1. 文献法第27-28页
        2. 访谈法第28页
        3. 课堂观察法第28页
        4. 问卷调查法第28-30页
五、现状分析第30-44页
    (一) 问卷调查第30-32页
    (二) 个案研究第32-43页
        1. 教学案例第33-35页
        2. 案例分析第35-41页
        3. 分析结果第41-43页
    (三) 研究结果第43-44页
六、基于系统思维培养的教师意识提高第44-50页
    (一) 基于行动理论的教师意识薄弱原因分析第44-48页
        1. 教师缺乏相应的系统思维知识第44-45页
        2. 教师宣称理论与实践理论不一致第45-48页
    (二) 基于行动理论的教师意识提高策略第48-50页
        1. 增加教师对系统思维知识的学习第48-49页
        2. 促进教师将系统思维理念应用于教学实践第49-50页
七、基于系统思维培养的教学目标设定策略建构第50-57页
    (一)基于系统思维培养的必修一教材分析第50-53页
        1. 组成细胞的成分分析第50-52页
        2. 组成细胞的结构分析第52-53页
        3. 细胞系统的实现第53页
    (二) 系统思维能力层级建构第53-56页
        1. 基于系统思维能力层级的必修一模块教学目标设定第53-54页
        2. 基于系统思维能力层级的单元教学目标设定第54页
        3. 基于系统思维能力层级的节的教学目标设定第54-56页
    (三) 系统思维能力评分第56-57页
八、基于系统思维培养的针对具体知识体系的教学策略建构第57-67页
    (一) 基于系统思维的针对具体知识体系的教学策略建构第57-66页
        1. 以板书形式呈现知识体系框架第57-60页
        2. 以概念图形式进行知识体系建构第60页
        3. 整合教材知识体系进行单元教学第60-62页
        4. 通过大概念教学凸显知识体系第62页
        5. 通过模型简化知识体系第62-65页
        6. 使用卡片库网格检验知识体系第65-66页
    (二) 基于系统思维培养的针对具体知识体系的教学策略运用建议第66-67页
        1. 以系统思维为指导选择相应的教学策略第66页
        2. 针对具体知识体系特点选择相应的教学策略第66页
        3. 根据不同教学情境选择相应的教学策略第66-67页
九、总结第67-69页
    (一) 以系统思维作为指导思想第67页
    (二) 遵从STH模型进行教学设计第67-68页
    (三) 实行多种教学策略并用第68-69页
参考文献第69-74页
附录第74-76页
攻读学位期间出版和公开发表的论文第76-77页
致谢第77页

论文共77页,点击 下载论文
上一篇:高中地理教学中人地协调观培养策略研究
下一篇:甘肃省普通高中地理学业水平考试试题与课程标准的一致性分析