| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-23页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国外体育校本课程开展现状 | 第16-17页 |
| 1.3.3 国内体育校本课程开展现状 | 第17-23页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第23-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第25页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第25页 |
| 2.2.5 逻辑推理法 | 第25页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第25-26页 |
| 第三章 结果与分析 | 第26-62页 |
| 3.1 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设现状调查与分析 | 第26-36页 |
| 3.1.1 延安市宝塔区16所小学基本情况概述 | 第26页 |
| 3.1.2 延安市宝塔区16所小学体育课开设情况调查分析 | 第26-28页 |
| 3.1.3 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设内容及学时现状分析 | 第28-31页 |
| 3.1.4 延安市宝塔区16所小学体育校本课程组织形式现状分析 | 第31页 |
| 3.1.5 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设教学方法现状分析 | 第31-33页 |
| 3.1.6 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设考核评价现状分析 | 第33-34页 |
| 3.1.7 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设管理现状分析 | 第34-36页 |
| 3.2 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设条件分析 | 第36-58页 |
| 3.2.1 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设主观条件分析 | 第36-54页 |
| 3.2.1.1 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设学校领导态度分析 | 第36页 |
| 3.2.1.2 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设师资状况分析 | 第36-42页 |
| 3.2.1.3 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设学生态度分析 | 第42-54页 |
| 3.2.2 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设的客观条件分析 | 第54-58页 |
| 3.2.2.1 延安市宝塔区16所小学体育校本课程教学经费情况分析 | 第54页 |
| 3.2.2.2 延安市宝塔区16所小学体育场地、器材的基本情况分析 | 第54-58页 |
| 3.3 延安市宝塔区16所小学体育校本课程开设的影响因素分析 | 第58-62页 |
| 3.3.1 学校领导的重视和支持 | 第58页 |
| 3.3.2 体育教师的态度 | 第58-59页 |
| 3.3.3 学生的态度 | 第59页 |
| 3.3.4 教学经费、场地、器材等 | 第59-60页 |
| 3.3.5 学校的体育师资 | 第60页 |
| 3.3.6 体育校本课程的培训 | 第60-61页 |
| 3.3.7 地方政府和教育部门的影响 | 第61页 |
| 3.3.8 家长的态度 | 第61-62页 |
| 第四章 结论与建议 | 第62-65页 |
| 4.1 结论 | 第62-63页 |
| 4.2 建议 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间的主要科研成果 | 第74页 |
