| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| (一)问题的提出 | 第11-12页 |
| (二)政策依据 | 第12-14页 |
| (三)研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 一、文献综述 | 第15-23页 |
| (一)核心概念界定 | 第15-16页 |
| (二)国外研究现状 | 第16-19页 |
| (三)国内研究现状 | 第19-21页 |
| (四)对已有研究的认识及思考 | 第21-23页 |
| 二、研究设计 | 第23-28页 |
| (一)研究思路 | 第23页 |
| (二)研究方法 | 第23-24页 |
| (三)研究工具 | 第24-27页 |
| (四)研究框架 | 第27-28页 |
| 三、高等职业院校实训课教学现状调查的研究结果与分析 | 第28-61页 |
| (一)高职院校实训课教学现状调查的研究过程 | 第28-33页 |
| 1.实训课教学观察说明 | 第28页 |
| 2.实训课教学准备 | 第28-29页 |
| 3.观察过程实录 | 第29-31页 |
| 4.调查开展情况 | 第31-33页 |
| (二)高职院校实训课教学现状调查的研究结果 | 第33-52页 |
| 1.对于实训课的认识 | 第33页 |
| 2.教学目标 | 第33-35页 |
| 3.教学内容 | 第35-45页 |
| 5.教学评价 | 第45-49页 |
| 6.学生学习自觉性不高,教学资料没有得到合理利用 | 第49-50页 |
| 7.学生缺乏问题意识,学习主动性较弱 | 第50-51页 |
| 8.课堂存在安全隐患 | 第51-52页 |
| (三)高职院校实训课教学现状中存在的问题 | 第52-56页 |
| 1.课程目标定位不准确 | 第52-53页 |
| 2.现有教学内容难以实现职业竞争力的养成 | 第53-54页 |
| 3.实训课还未实现与行业接轨 | 第54-55页 |
| 4.实训课教学评价系统尚不完善 | 第55页 |
| 5.发展型教师队伍建设不足 | 第55-56页 |
| (四)高职院校实训课教学现状中存在问题的成因分析 | 第56-61页 |
| 1.社会环境 | 第56-58页 |
| 2.学校条件 | 第58-59页 |
| 3.师生双方 | 第59-61页 |
| 四、改进高等职业院校实训课教学的对策建议 | 第61-71页 |
| (一)提升实训课教学质量 | 第61-68页 |
| 1.更新教学目标 | 第61-62页 |
| 2.丰富教学内容 | 第62-64页 |
| 3.综合教学方法 | 第64-65页 |
| 4.教学评价 | 第65-68页 |
| (二)加强基础设施建设,改善高职院校实训课教学条件 | 第68-69页 |
| 1.提升职业教育“待遇”,促进实训课教学理念转变 | 第68页 |
| 2.满足硬件教学条件改善的迫切性 | 第68-69页 |
| (三)实现实训课任课教师的可持续发展 | 第69-71页 |
| 1.巩固“双师”素质,加强专兼职教师队伍建设 | 第69页 |
| 2.独立设立教师发展中心,针对性地开展交流活动 | 第69-71页 |
| 五、结语及研究展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-81页 |
| 附录 | 第81-89页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |