| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第12-23页 |
| (一) 选题背景 | 第12-13页 |
| (二) 选题目的与意义 | 第13-15页 |
| 1. 选题目的 | 第13-14页 |
| 2. 选题意义 | 第14-15页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第15-21页 |
| 1. 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 2. 国内研究综述 | 第17-21页 |
| (四) 研究的基本内容,拟解决的主要问题 | 第21页 |
| (五) 研究的方法 | 第21-23页 |
| 1. 文献研究法 | 第21页 |
| 2. 调查法 | 第21-22页 |
| 3. 统计分析法 | 第22-23页 |
| 二、保康县农村中学生命教育现状调查 | 第23-30页 |
| (一) 保康县教育概况 | 第23页 |
| (二) 调查对象基本情况 | 第23-24页 |
| 1. 学生问卷基本情况 | 第23-24页 |
| 2. 教师问卷基本情况 | 第24页 |
| (三) 调查数据分析 | 第24-30页 |
| 1. 农村中学学生对生命来源的认识 | 第24-25页 |
| 2. 农村中学学生对“生命含义”及“生命价值认知”的现状 | 第25-26页 |
| 3. 农村中学生命教育的实施现状 | 第26页 |
| 4. 农村中学学生生命心理状态现状 | 第26-27页 |
| 5. 自我保护意识 | 第27-29页 |
| 6. 在平时教育教学中,教师有意识的渗透常态的生存教育现状 | 第29-30页 |
| 三、保康县农村中学生命教育存在问题及原因分析 | 第30-44页 |
| (一) 存在问题 | 第30-34页 |
| 1. 农村中学管理观念滞后 | 第30页 |
| 2. 农村中学学生自身的生命意识差 | 第30-31页 |
| 3. 农村中学生命教育课程体系设置尚不完善 | 第31-32页 |
| 4. 农村中学生命教育师资匮乏 | 第32-33页 |
| 5. 社会家庭对生命教育认知不足 | 第33-34页 |
| (二) 原因分析 | 第34-44页 |
| 1. 农村社会环境的影响 | 第34-36页 |
| 2. 农村中学学校管理层面的影响 | 第36-39页 |
| 3. 农村中学生命教育师资匮乏且素养不高 | 第39-40页 |
| 4. 农村中学学生自身生命意识亟待引导 | 第40-42页 |
| 5. 家长生命教育知识欠缺 | 第42-44页 |
| 四、解决保康县生命教育问题的对策 | 第44-57页 |
| (一) 完善保康县生命教育体系 | 第44-47页 |
| 1. 我国中学生命教育目标解析 | 第44页 |
| 2. 完善中学生命教育目标应注意的几个问题 | 第44-45页 |
| 3. 制定保康县中学生命教育的阶段目标 | 第45-47页 |
| (二) 加强保康县农村中学生命教育的组织管理 | 第47-53页 |
| 1. 完善保康县生命教育管理网络 | 第47-48页 |
| 2. 建立开放的保康县生命教育实践模式 | 第48-51页 |
| 3. 改善生命教育评价体系 | 第51页 |
| 4. 健全生命教育的科研教研体系 | 第51-52页 |
| 5. 创建生命教育学校环境 | 第52-53页 |
| (三) 加强保康县农村中学生命教育师资的培养 | 第53-54页 |
| 1. 加强专业生命教育师资队伍建设 | 第53页 |
| 2. 鼓励其他学科教师在教学中渗透生命教育 | 第53-54页 |
| 3. 提升农村中学教师的整体生命素养 | 第54页 |
| (四) 创建生命教育的良好社会环境和家庭环境 | 第54-56页 |
| 1. 父母要担当起生命教育的责任 | 第54-55页 |
| 2. 完善农村基础设施建设 | 第55-56页 |
| (五) 农村中学学生要重视生命素养的积累,提高自身生命素养 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-63页 |
| 附录2 | 第63-65页 |
| 附录3 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
