| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景和问题提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外现状分析 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 移动学习 | 第17页 |
| 2.1.2 微信公众平台 | 第17-18页 |
| 2.1.3 环境教育 | 第18-19页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.3 非正式学习理论 | 第20-21页 |
| 3 “绿色庄园green”微信学习平台的构建与设计 | 第21-39页 |
| 3.1 可行性分析 | 第21页 |
| 3.2 微信学习平台的功能分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 需求功能分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 平台模块简介 | 第22-26页 |
| 3.3 微信学习平台的设计原则 | 第26-28页 |
| 3.4 微信学习平台的设计流程 | 第28-39页 |
| 4 基于“绿色庄园green”中职教学的教学设计 | 第39-47页 |
| 4.1 教学设计原则 | 第39-40页 |
| 4.2 应用“绿色庄园green”的教学设计 | 第40-43页 |
| 4.2.1 前端分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 确立教学目标 | 第41-42页 |
| 4.2.3 教学活动的开展 | 第42-43页 |
| 4.3 基于微信公众平台的中职教学的实施流程 | 第43-47页 |
| 5 基于“绿色庄园green”的中职教学应用案例 | 第47-63页 |
| 5.1 应用“绿色庄园green”的前期准备 | 第47-49页 |
| 5.1.1 教学对象分析 | 第47页 |
| 5.1.2 学习内容选取 | 第47-48页 |
| 5.1.3 确定教学目标 | 第48-49页 |
| 5.2 应用“绿色庄园green”的教学过程 | 第49-57页 |
| 5.3 应用“绿色庄园green”的效果评价 | 第57-63页 |
| 5.3.1 调查问卷的设计 | 第57-58页 |
| 5.3.2 问卷结果分析 | 第58-63页 |
| 6 结论与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |