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基于STEAM的中学人工智能课程教学设计研究--以重庆七中为例

中文摘要第3-4页
英文摘要第4-5页
1 绪论第8-14页
    1.1 研究背景第8-10页
        1.1.1 人工智能的浪潮第8-9页
        1.1.2 人工智能教育第9-10页
    1.2 教育目的与意义第10-11页
        1.2.1 研究的目的第10-11页
        1.2.2 研究的意义第11页
    1.3 研究内容与研究方法第11-12页
        1.3.1 研究内容第11页
        1.3.2 研究方法第11-12页
    1.4 研究设计第12-14页
2 理论基础与研究综述第14-26页
    2.1 基本概念第14-16页
        2.1.1 STEM与STEAM第14-15页
        2.1.2 人工智能第15页
        2.1.3 人工智能课程第15-16页
    2.2 基本理论第16-20页
        2.2.1 STEAM教育理论第16-18页
        2.2.2 建构主义学习理论第18-19页
        2.2.3 基于项目的学习(PBL)第19-20页
    2.3 STEAM教育理念研究综述第20-26页
        2.3.1 国外研究第20-22页
        2.3.2 国内研究第22-26页
3 基于STEAM的人工智能课程教学设计模型构建第26-40页
    3.1 国外典型STEAM课程教学案例分析第26-32页
        3.1.0 分析框架第26-27页
        3.1.1 案例一:机器人技术和未来技术第27-30页
        3.1.2 案例二:纹理烟花科学和艺术课第30-32页
    3.2 基于STEAM的人工智能课程教学模式的设计原则第32-35页
        3.2.1 教学目标的设计原则第32页
        3.2.2 教学内容的设计原则第32-33页
        3.2.3 教学方法的选取原则第33-35页
    3.3 基于STEAM的人工智能课程教学设计模型构建第35-40页
        3.3.1 教学设计的基本理论第35-37页
        3.3.2 基于STEAM的人工智能课程教学设计模型构建第37-40页
4 教学实践第40-64页
    4.1 问卷与访谈的设计第40页
        4.1.1 问卷编制的依据第40页
        4.1.2 访谈提纲的设计第40页
    4.2 教学案例第40-51页
        4.2.1 案例一第40-44页
        4.2.2 案例二第44-51页
    4.3 研究结果与分析第51-61页
        4.3.1 调查对象与问卷发放第51页
        4.3.2 问卷数据分析第51页
        4.3.3 教学效果与分析第51-57页
        4.3.4 访谈分析第57-61页
    4.4 学生作业与教学反思第61-64页
        4.4.1 学生作业与点评第61-62页
        4.4.2 教学反思第62-64页
5 总结与展望第64-66页
    5.1 研究总结第64-65页
    5.2 研究不足第65页
    5.3 展望第65-66页
致谢第66-68页
参考文献第68-72页
附录第72-82页
    A.关于开展《基于STEAM的人工智能课程教学》课题的调查问卷(前测)第72-74页
    B.关于开展《基于STEAM的人工智能课程教学》课题的调查问卷(后测)第74-76页
    C.学生访谈提纲第76-77页
    D.教师访谈提纲第77-78页
    E.案例一:教学任务卡片第78-80页
    F.案例二:教学任务卡片第80-82页

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