| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的及问题 | 第13-15页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究问题 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-30页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-18页 |
| 一、竞争(competition) | 第15-16页 |
| 二、动机(motivation) | 第16-17页 |
| 三、学习动机(leaning motivation) | 第17-18页 |
| 第二节 理论构建 | 第18-21页 |
| 一、学习动机理论 | 第18-20页 |
| 二、竞争理论 | 第20-21页 |
| 第三节 国外相关研究 | 第21-25页 |
| 一、竞争对于学习及其动机的影响 | 第21-24页 |
| 二、音乐比赛对于学习动机的影响 | 第24-25页 |
| 第四节 国内相关研究 | 第25-30页 |
| 一、竞争对于学习动机的积极影响 | 第25-26页 |
| 二、竞争对于学习动机的消极影响 | 第26-27页 |
| 三、竞争引起焦虑、恐惧等情绪的研究 | 第27-30页 |
| 第三章 研究方法 | 第30-35页 |
| 第一节 研究对象 | 第30页 |
| 第二节 研究设计 | 第30-32页 |
| 一、测量工具 | 第30-31页 |
| 二、量表信度分析 | 第31页 |
| 三、量表效度分析 | 第31-32页 |
| 第三节 研究方法 | 第32-33页 |
| 一、文献研究法 | 第33页 |
| 二、描述研究法 | 第33页 |
| 三、比较研究法 | 第33页 |
| 第四节 研究过程 | 第33-35页 |
| 一、问卷设计 | 第33-34页 |
| 二、问卷发放 | 第34页 |
| 三、问卷数据分析 | 第34-35页 |
| 第四章 研究结果 | 第35-45页 |
| 第一节 样本数据的描述性分析 | 第35-36页 |
| 一、性别分布 | 第35页 |
| 二、专业分布 | 第35-36页 |
| 第二节 不同专业学生在四种不同竞争风格中的分布情况 | 第36-40页 |
| 一、不同专业在掌控者竞争风格中的分布情况 | 第36-37页 |
| 二、不同专业在结果追求者竞争风格中的分布情况 | 第37-38页 |
| 三、不同专业在形象搜索者竞争风格中的分布情况 | 第38-39页 |
| 四、不同专业在失败逃脱者竞争风格中的分布情况 | 第39页 |
| 五、不同专业学生与不同竞争风格的频数分布和对应分析 | 第39-40页 |
| 第三节 不同性别学生在四种不同竞争风格中的分布情况 | 第40-43页 |
| 一、男生和女生在不同竞争风格方面的描述性统计 | 第40-41页 |
| 二、男生和女生在不同竞争风格方面的方差分析 | 第41-42页 |
| 三、不同性别学生与不同竞争风格的频数分布和对应分析 | 第42-43页 |
| 第四节 小结 | 第43-45页 |
| 第五章 研究结论 | 第45-55页 |
| 第一节 不同专业学生的竞争风格对音乐学习动机的影响及其归因 | 第45-49页 |
| 一、钢琴专业学生的竞争风格对音乐学习动机的影响及其归因 | 第45-47页 |
| 二、声乐专业学生的竞争风格对音乐学习动机的影响及其归因 | 第47-48页 |
| 三、器乐专业学生的竞争风格对音乐学习动机的影响及其归因 | 第48-49页 |
| 第二节 不同性别学生的竞争风格对音乐学习动机的影响及其归因 | 第49-51页 |
| 一、不同性别学生的竞争风格特征 | 第49-50页 |
| 二、不同性别学生竞争风格对音乐学习动机的影响 | 第50-51页 |
| 三、不同性别学生竞争风格的归因分析 | 第51页 |
| 第三节 克服竞争负面影响的解决策略 | 第51-54页 |
| 一、焦虑状态的表现及解决策略 | 第52页 |
| 二、恐惧情绪的表现及解决策略 | 第52-53页 |
| 三、嫉妒心理的表现及解决策略 | 第53-54页 |
| 第四节 小结 | 第54-55页 |
| 第六章 研究局限和展望 | 第55-57页 |
| 一、研究局限 | 第55页 |
| 二、研究展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录1 | 第63-64页 |
| 附录2 | 第64-69页 |
| 附录3 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
