| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二)国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第一章 核心概念和理论基础 | 第16-22页 |
| 一、环境教育与环境伦理教育 | 第16页 |
| 二、研究理论基础 | 第16-20页 |
| (一)中国古代环境伦理思想 | 第16-17页 |
| (二)现代环境伦理学 | 第17-18页 |
| (三)马克思主义环境伦理观 | 第18-19页 |
| (四)马克思关于个人全面发展的理论 | 第19-20页 |
| 三、高中生环境伦理教育的意义 | 第20-22页 |
| (一)有助于促进高中生的全面发展 | 第20-21页 |
| (二)有利于促进社会生态文明建设的发展 | 第21页 |
| (三)有利于社会可持续发展的实现 | 第21-22页 |
| 第二章 高中生环境伦理教育的目标与内容 | 第22-26页 |
| 一、高中生环境伦理教育的目标 | 第22-23页 |
| (一)培养高中生科学的环境伦理观念 | 第22-23页 |
| (二)增强高中生保护环境的道德意志 | 第23页 |
| (三)帮助高中生养成遵守环境伦理的行为习惯 | 第23页 |
| 二、高中生环境伦理教育的内容 | 第23-26页 |
| (一)善待自然的生态价值观念 | 第23-24页 |
| (二)尊重生命的生态伦理意识 | 第24页 |
| (三)适度消费的绿色消费理念 | 第24-26页 |
| 第三章 高中生环境伦理教育现状、存在问题及原因分析 | 第26-34页 |
| 一、高中生环境伦理教育现状 | 第26-30页 |
| (一)高中生环境伦理教育的成果 | 第26-28页 |
| (二)目前高中生环境伦理教育存在的问题 | 第28-30页 |
| 二、高中生环境伦理教育存在问题的原因分析 | 第30-34页 |
| (一)教师保护环境意识薄弱 | 第30-31页 |
| (二)应试教育带来的负面影响 | 第31页 |
| (三)环境伦理教育内容不够系统 | 第31-32页 |
| (四)环境伦理教育方式不够丰富 | 第32-34页 |
| 第四章 完善高中生环境伦理教育的措施 | 第34-40页 |
| 一、提升教师和管理者的环境素养水平 | 第34页 |
| 二、树立促使高中生全面发展的环境伦理观 | 第34-35页 |
| 三、整合课程教材与环境伦理教育相关的内容 | 第35-36页 |
| 四、丰富环境伦理教育的教学形式 | 第36-38页 |
| 五、营建良好的校园环境教育氛围 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录A 关于高中生的问卷调查 | 第46-48页 |
| 附录B 教育工作者的问卷调查 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |