| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-15页 |
| (一)国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二)国内研究现状 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15页 |
| (一)案例分析法 | 第15页 |
| (二)调查研究法 | 第15页 |
| (三)比较分析法 | 第15页 |
| 五、研究的创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的必要性与可行性分析 | 第17-23页 |
| 一、核心概念的界定 | 第17-18页 |
| (一)学科渗透 | 第17页 |
| (二)心理健康 | 第17-18页 |
| (三)初中生心理健康教育 | 第18页 |
| 二、初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的必要性 | 第18-20页 |
| (一)解决初中生心理问题的迫切需求 | 第18-19页 |
| (二)全面落实素质教育的客观要求 | 第19-20页 |
| (三)培养新时代人才的需要 | 第20页 |
| 三、初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的可行性 | 第20-23页 |
| (一)教材中有着丰富的心理健康教育内容 | 第20-21页 |
| (二)教育政策的大力支持 | 第21-22页 |
| (三)学校心理健康教育意识逐渐增强 | 第22-23页 |
| 第二章 初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的基本原则与方法 | 第23-29页 |
| 一、初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的基本原则 | 第23-25页 |
| (一)同感性原则 | 第23-24页 |
| (二)互动参与原则 | 第24页 |
| (三)面向全体、关注个体差异性原则 | 第24-25页 |
| (四)开放性原则 | 第25页 |
| 二、综合运用多元化教学方法 | 第25-29页 |
| (一)案例式教学法 | 第25-26页 |
| (二)合作讨论式教学法 | 第26页 |
| (三)参考访问式教学法 | 第26-27页 |
| (四)音乐辅导式教学法 | 第27-29页 |
| 第三章 初中思想品德课教学中渗透心理健康教育现状的实证调查与对策分析 | 第29-45页 |
| 一、调查设计 | 第29页 |
| 二、初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的调查分析 | 第29-37页 |
| (一)学习心理分析 | 第30-33页 |
| (二)人际交往分析 | 第33-35页 |
| (三)人格情感分析 | 第35-37页 |
| 三、思想品德课渗透心理健康教育实施过程中存在的问题分析 | 第37-39页 |
| (一)教育理念偏差与错位 | 第37-38页 |
| (二)教学方法刻板单一 | 第38-39页 |
| (三)教育者缺乏系统的心理健康知识 | 第39页 |
| 四、初中思想品德教学中渗透心理健康教育对策分析 | 第39-45页 |
| (一)提高思想品德教师综合素质 | 第40-41页 |
| (二)深入挖掘思想品德教材中的心理健康教育内容 | 第41-42页 |
| (三)努力营造干净清朗的网络空间 | 第42页 |
| (四)家庭、学校和社会通力协作 | 第42-45页 |
| 第四章 初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的应用案例 | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录：初中生心理健康现状的调查问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
