高中生几何直观能力调查分析与教学策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-15页 |
| 一、几何直观相关概念辨析 | 第10-12页 |
| 二、几何直观的影响因素研究 | 第12页 |
| 三、几何直观教学的实证研究 | 第12页 |
| 四、几何直观分级理论研究 | 第12-15页 |
| 第三节 问题的提出 | 第15-16页 |
| 第二章 研究目的与内容 | 第16-18页 |
| 第一节 研究目的及意义 | 第16页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究意义 | 第16页 |
| 第二节 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 一、研究内容 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计与过程 | 第18-24页 |
| 第一节 研究条件及方法 | 第18页 |
| 一、研究条件 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18页 |
| 三、统计分析 | 第18页 |
| 第二节 研究的理论依据 | 第18-23页 |
| 一、2017版普通高中数学课程标准 | 第18-19页 |
| 二、SOLO分类评价标准 | 第19-23页 |
| 第三节 研究对象 | 第23页 |
| 第四节 数据的收集与整理 | 第23-24页 |
| 第四章 调查问卷测评分析 | 第24-49页 |
| 第一节 总体分析 | 第24-27页 |
| 第二节 各年级几何直观能力分析 | 第27-47页 |
| 一、高一年级学生几何直观能力分析 | 第27-39页 |
| 二、高二学生几何直观能力分析 | 第39-47页 |
| 第三节 个案分析 | 第47-49页 |
| 第五章 几何直观教学建议 | 第49-51页 |
| 第一节 注重学生几何直观能力的发展 | 第49页 |
| 第二节 鼓励学生联系生活实际,丰富几何活动经验 | 第49页 |
| 第三节 鼓励学生自主建构,提高绘图能力 | 第49-50页 |
| 第四节 教学中融入适当的信息技术 | 第50-51页 |
| 第六章 结论与反思 | 第51-53页 |
| 第一节 结论 | 第51页 |
| 第二节 反思 | 第51-52页 |
| 第三节 展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
