| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. Introduction | 第9-11页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第10-11页 |
| 2. Literature Review | 第11-32页 |
| 2.1 Implicit learning and second language acquisition | 第11-13页 |
| 2.2 Implicit and explicit language learning ability | 第13-24页 |
| 2.2.1 Declarative/Procedural Model | 第13-14页 |
| 2.2.2 Language aptitude | 第14-24页 |
| 2.3 Studies on implicit learning in SLA | 第24-32页 |
| 3. Research Method | 第32-37页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Data collection | 第32-35页 |
| 3.2.1 Participants | 第32页 |
| 3.2.2 Material | 第32-34页 |
| 3.2.3 Procedure | 第34-35页 |
| 3.3 Data analysis | 第35-37页 |
| 4. Results and Discussion | 第37-58页 |
| 4.1 Language aptitude and dominant learning ability | 第37-41页 |
| 4.2 language aptitude and learning performance | 第41-52页 |
| 4.2.1 Implicit language aptitude and implicit learning performance | 第41-45页 |
| 4.2.2 Explicit language aptitude and explicit learning performance | 第45-52页 |
| 4.3 Discussion | 第52-58页 |
| 5. Conclusions and limitations | 第58-60页 |
| 5.1 Conclusions and implications | 第58页 |
| 5.2 Limitations and future research directions | 第58-60页 |
| References | 第60-67页 |
| Appendix | 第67页 |
