城乡义务教育均等化问题研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| ·选题背景及意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究框架与方法 | 第14-16页 |
| ·研究框架 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·本文的创新与不足 | 第16-17页 |
| ·创新之处 | 第16页 |
| ·不足之处 | 第16-17页 |
| 2 义务教育均等化的理论分析 | 第17-27页 |
| ·义务教育均等化的相关概念 | 第17-19页 |
| ·公共服务 | 第17-18页 |
| ·义务教育公共服务 | 第18-19页 |
| ·义务教育公共服务均等化 | 第19页 |
| ·义务教育均等化与财政责任 | 第19-27页 |
| ·义务教育的公共产品属性 | 第19-21页 |
| ·教育产品层次性与政府间事权财权划分 | 第21-25页 |
| ·促进义务教育均等化的财政手段 | 第25-27页 |
| 3 城乡义务教育均等化现状及非均等化的原因分析 | 第27-47页 |
| ·城乡义务教育均等化现状 | 第27-32页 |
| ·城乡义务教育发展成效 | 第27-30页 |
| ·城乡义务教育存在的差距 | 第30-32页 |
| ·城乡义务教育差距的实证分析——以大连市为例 | 第32-41页 |
| ·衡量城乡义务教育均等化的指标体系 | 第32-34页 |
| ·城乡义务教育均等化评价的研究方法 | 第34-36页 |
| ·大连市各县区义务教育非均等化现状的经验分析 | 第36-41页 |
| ·城乡义务教育非均等化原因分析 | 第41-47页 |
| ·财政体制原因 | 第41-43页 |
| ·城乡二元经济结构 | 第43-44页 |
| ·政策原因 | 第44-45页 |
| ·法规制度不完善 | 第45-46页 |
| ·其他相关影响因素 | 第46-47页 |
| 4 城乡义务教育均等化的国际经验与借鉴 | 第47-58页 |
| ·基于财政体制视角:主要国家经验 | 第47-55页 |
| ·日本义务教育财政体制 | 第47-49页 |
| ·韩国义务教育财政体制 | 第49-50页 |
| ·德国义务教育财政体制 | 第50-51页 |
| ·英国义务教育财政体制 | 第51-52页 |
| ·美国义务教育财政体制 | 第52-54页 |
| ·加拿大义务教育财政体制 | 第54-55页 |
| ·国外城乡义务教育均等化的启示与借鉴 | 第55-58页 |
| ·义务教育事权划分明确 | 第55-56页 |
| ·义务教育财力充足 | 第56页 |
| ·转移支付是实现均等化的重要手段 | 第56-57页 |
| ·完备的法律法规是实现均等化的保障 | 第57-58页 |
| 5 城乡义务教育均等化的对策选择 | 第58-69页 |
| ·深化义务教育财政体制改革 | 第58-62页 |
| ·明确各级政府职责,提高义务教育责任重心 | 第58页 |
| ·建立义务教育经费保障机制 | 第58-60页 |
| ·完善义务教育财政转移支付制度 | 第60-62页 |
| ·统筹城乡协调发展 | 第62-64页 |
| ·确立统筹城乡协调发展的政策理念 | 第62页 |
| ·加大对农村义务教育的投入力度 | 第62-63页 |
| ·发展农村经济,突破城乡二元经济束缚 | 第63-64页 |
| ·健全义务教育法规制度 | 第64-66页 |
| ·继续完善《义务教育法》 | 第64页 |
| ·完善《教师法》 | 第64-65页 |
| ·加快公共财政立法工作 | 第65页 |
| ·完善监督机制,加强监督法制建设 | 第65-66页 |
| ·完善政府相应管理体系 | 第66-67页 |
| ·建立义务教育均衡发展的评估制度 | 第66页 |
| ·构建多方参与模式 | 第66-67页 |
| ·其他相关配套措施 | 第67-69页 |
| ·加快公共服务型政府建设 | 第67页 |
| ·积极探索农村义务教育新形式 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
