| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| 一、基本研究思路 | 第13页 |
| 二、主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 一、国外研究现状 | 第14-16页 |
| 二、国内研究现状 | 第16-19页 |
| 第四节 研究的重难点与创新之处 | 第19-21页 |
| 一、研究的重点与难点 | 第19页 |
| 二、创新之处 | 第19-21页 |
| 第一章 当代西方唯物主义的主要形式及本质 | 第21-26页 |
| 第一节 当代西方唯物主义的主要形式 | 第21-23页 |
| 一、物理主义 | 第21-22页 |
| 二、行为主义 | 第22-23页 |
| 三、功能主义 | 第23页 |
| 第二节 当代西方唯物主义的本质 | 第23-26页 |
| 一、物理主义是唯物主义的替代名词 | 第24页 |
| 二、行为主义是精神存在的自我否定 | 第24-25页 |
| 三、功能主义是行为主义的弱化 | 第25-26页 |
| 第二章 当代西方唯物主义面临的主要难题 | 第26-30页 |
| 第一节 感受质难题 | 第26-28页 |
| 一、概念解读 | 第26-27页 |
| 二、感受质难题对唯物主义的挑战 | 第27-28页 |
| 第二节 意识的难问题 | 第28-30页 |
| 一、概念解读 | 第28页 |
| 二、意识的难问题对唯物主义的质疑 | 第28-30页 |
| 第三章 如何认识当代西方唯物主义的发展 | 第30-36页 |
| 第一节 当代西方唯物主义的自然科学起源 | 第30-32页 |
| 一、自然科学革新人类思考问题的方式 | 第30-31页 |
| 二、自然科学推动唯物主义哲学的前进 | 第31-32页 |
| 第二节 马克思主义视野中的当代西方唯物主义 | 第32-36页 |
| 一、马克思主义哲学对当代西方唯物主义形式的辨析 | 第33页 |
| 二、马克思主义哲学对意识难问题及感受质问题的解答 | 第33-36页 |
| 第四章 当代西方唯物主义对思政教育的借鉴意义 | 第36-45页 |
| 第一节 辩证唯物主义及历史唯物主义与西方唯物主义的异同 | 第36-39页 |
| 一、两种唯物主义的共同本质 | 第37页 |
| 二、两种唯物主义的差异 | 第37-39页 |
| 第二节 合理把握当代西方唯物主义对我国思政教育的补充 | 第39-40页 |
| 一、进一步丰富思政教育的科学素材 | 第39页 |
| 二、进一步丰富思政教育的哲学素材 | 第39-40页 |
| 第三节 增强思政教育与科学及哲学教育的联系 | 第40-42页 |
| 一、增加对于自然科学新进展的关注 | 第41页 |
| 二、进一步增加当代自然科学与西方哲学的知识储备 | 第41-42页 |
| 第四节 把辩证唯物主义和历史唯物主义精神融入到理工科学生的头脑中去 | 第42-45页 |
| 一、唯物主义精神与理工科大学生的亲缘性 | 第42-43页 |
| 二、科学借鉴西方唯物主义发展的有益经验 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52页 |
