| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 创新之处本研究的创新之处有两个 | 第14-16页 |
| 第2章 职校青年教师职业困境的一般理论分析 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 研究职校青年教师职业困境的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3 职校青年教师职业困境研究的理论框架 | 第20-23页 |
| 2.3.1 职校青年教师职业困境的提出 | 第20页 |
| 2.3.2 职校青年教师职业困境的类型 | 第20-21页 |
| 2.3.3 职校青年教师职业困境解决途径的理论设想 | 第21-23页 |
| 第3章 职校青年职业困境现状调查与成因分析——以湖南省岳阳职业技术学院为例 | 第23-33页 |
| 3.1 职校青年教师职业困境的访谈调查 | 第23-27页 |
| 3.1.1 访谈调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 访谈设计与结果 | 第24-27页 |
| 3.2 职校青年教师职业困境的问卷调查 | 第27-31页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第27-28页 |
| 3.2.2 问卷调查内容 | 第28-30页 |
| 3.2.3 问卷调查结果 | 第30-31页 |
| 3.3 职校青年教师职业困境的原因 | 第31-33页 |
| 3.3.1 学校方面 | 第31页 |
| 3.3.2 教师自身 | 第31-32页 |
| 3.3.3 其它因素 | 第32-33页 |
| 第4章 解决职校青年教师职业困境的途径 | 第33-44页 |
| 4.1 改善职校青年教师职业发展环境和条件 | 第33-37页 |
| 4.1.1 进一步改善科研环境 | 第34页 |
| 4.1.2 进一步完善教学发展平台 | 第34-35页 |
| 4.1.3 进一步加强青年教师职业生涯规划指导 | 第35-37页 |
| 4.2 建立和健全职校青年教师职业发展的相关制度 | 第37-39页 |
| 4.2.1 进一步完善在职进修与培训激励机制 | 第37页 |
| 4.2.2 进一步健全物质激励制度 | 第37-38页 |
| 4.2.3 进一步完善职校青年教师晋升制度 | 第38-39页 |
| 4.3 鼓励青年教师加强自身职业生涯规划管理 | 第39-41页 |
| 4.3.1 帮助职校青年教师增强自我认知 | 第39-40页 |
| 4.3.2 帮助职校青年教师了解社会和学校 | 第40页 |
| 4.3.3 帮助职校青年教师树立科学职业目标 | 第40-41页 |
| 4.4 营造职校青年教师职业发展的良好社会氛围 | 第41-44页 |
| 4.4.1 保持职校青年教师与校园文化的和谐 | 第41-42页 |
| 4.4.2 弘扬职校校园文化并尊重文化教育规律 | 第42页 |
| 4.4.3 运用竞争机制营造成长环境的政策氛围 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附表 | 第50-52页 |
| 表1职校青年教师职业困境的访谈调查 | 第50-51页 |
| 表2某职校青年教师职业困境的问卷调查 | 第51-52页 |