| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 学校精神文化建设的理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 哲学理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2 “心理学”理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3 教育学理论基础 | 第21-23页 |
| 第三章 长春市第六十中学学校精神文化建设现状调查 | 第23-31页 |
| 3.1 调查设计 | 第23-25页 |
| 3.2 学校概况 | 第25-26页 |
| 3.3 长春市第六十中学学校精神文化建设现状调查 | 第26-31页 |
| 第四章 长春市第六十中学学校精神文化建设存在问题及原因分析 | 第31-37页 |
| 4.1 尚未形成“教师勤教、学生乐学、文明和谐”的优良校风 | 第31-32页 |
| 4.2 教风不够严谨 | 第32-33页 |
| 4.3 学风有待完善 | 第33-35页 |
| 4.4 人际关系不够和谐 | 第35-37页 |
| 第五章 结论与建议 | 第37-42页 |
| 5.1 结论 | 第37页 |
| 5.2 建议 | 第37-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 附录三 | 第50页 |