| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 高中思想政治课时政教育概述 | 第12-18页 |
| 1.1 时政教育 | 第12-13页 |
| 1.1.1 时政教育的内涵 | 第12页 |
| 1.1.2 时政教育的特点 | 第12-13页 |
| 1.2 时政教育与高中思想政治课的区别与联系 | 第13-15页 |
| 1.2.1 高中时政教育与思想政治课的区别 | 第13-14页 |
| 1.2.2 高中时政教育与思想政治课的联系 | 第14-15页 |
| 1.3 高中思想政治课开展时政教育的必要性和重要性 | 第15-18页 |
| 1.3.1 高中思想政治课开展时政教育的必要性 | 第15-16页 |
| 1.3.2 高中思想政治课开展时政教育的重要性 | 第16-18页 |
| 第二章 高中思想政治课时政教育实施的现状 | 第18-24页 |
| 2.1 高中思想政治课时政教育取得的成绩 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教师与学生对于时政教育重要性的认识加深 | 第18页 |
| 2.1.2 时政信息的获取更为便捷 | 第18-19页 |
| 2.2 高中思想政治课时政教育存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.2.1 各方重视程度不足 | 第19-20页 |
| 2.2.2 时政材料的选择缺乏科学性与针对性 | 第20-21页 |
| 2.2.3 时政教育方式单一 | 第21-22页 |
| 2.3 成因分析 | 第22-24页 |
| 2.3.1 应试教育的影响 | 第22-23页 |
| 2.3.2 教师素质的影响 | 第23-24页 |
| 第三章 高中思想政治课时政教育的对策 | 第24-30页 |
| 3.1 学校要促成时政教育的规范化 | 第24-26页 |
| 3.1.1 保障时政教育的时间 | 第24页 |
| 3.1.2 成立时政教育工作室 | 第24-25页 |
| 3.1.3 重视对教师的培训 | 第25页 |
| 3.1.4 构建校园时政资讯的获取平台 | 第25-26页 |
| 3.2 教师科学开展时政教育 | 第26-29页 |
| 3.2.1 科学选取时政素材 | 第26-27页 |
| 3.2.2 提升个人素质 | 第27页 |
| 3.2.3 探索科学的时政教育方式 | 第27-29页 |
| 3.3 学生主动学习时政 | 第29-30页 |
| 3.3.1 端正学习态度 | 第29页 |
| 3.3.2 主动探究时政 | 第29-30页 |
| 第四章 结语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录A 高中思想政治课时政教育学生调查问卷 | 第34-38页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |