| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 高中思想政治教学生活化及其理论基础 | 第15-19页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.1.1 学界对思想政治教学生活化的认识 | 第15页 |
| 1.1.2 生活、生活化和教学生活化的概念 | 第15-16页 |
| 1.1.3 高中思想政治教学生活化的概念 | 第16-17页 |
| 1.2 高中思想政治教学生活化的理论基础 | 第17-19页 |
| 1.2.1 新课改的目标和理念 | 第17-18页 |
| 1.2.2 陶行知的生活教育理论 | 第18-19页 |
| 第二章 高中思想政治教学生活化存在的问题及其主要原因 | 第19-27页 |
| 2.1 高中思想政治生活化实施中存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.1.1 学校外部存在的问题 | 第19页 |
| 2.1.2 学校内部存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.2 高中思想政治教学生活化出现问题的主要原因 | 第22-27页 |
| 2.2.1 社会传统应试教育思想的影响 | 第22-23页 |
| 2.2.2 学校缺乏正确指导 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教师缺乏专业能力,互动不足 | 第24-25页 |
| 2.2.4 学生主体性地位缺失 | 第25-27页 |
| 第三章 高中思想政治实施教学生活化的对策研究 | 第27-37页 |
| 3.1 积极发掘社会生活资源 | 第27-28页 |
| 3.1.1 发掘本地的教育资源 | 第27页 |
| 3.1.2 充分利用网络资源 | 第27-28页 |
| 3.1.3 关注社会重大课题和时政资源 | 第28页 |
| 3.2 发挥学校的引领作用 | 第28-31页 |
| 3.2.1 深度开发思政校本课程 | 第28-29页 |
| 3.2.2 充分利用教学资源 | 第29-31页 |
| 3.3 提高教师能力,营造互动氛围 | 第31-35页 |
| 3.3.1 提高教师专业能力 | 第31-34页 |
| 3.3.2 营造民主平等的师生互动氛围 | 第34-35页 |
| 3.4 尊重学生的主体地位 | 第35-37页 |
| 3.4.1 树立生活化的学习理念 | 第35-36页 |
| 3.4.2 正确把握师生的地位 | 第36-37页 |
| 第四章 高中思想政治教学生活化案例与反思 | 第37-47页 |
| 4.1 思想政治课教学生活化课案设计 | 第37-43页 |
| 4.1.1 案例：高中思想政治教学生活化——以“收入分配和社会公平”为例 | 第37页 |
| 4.1.2 “收入分配和社会公平”教学过程 | 第37-43页 |
| 4.2 关于高中思想政治课教学生活化研究的反思 | 第43-47页 |
| 4.2.1 研究的局限性 | 第43-44页 |
| 4.2.2 研究的改进措施 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |