| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 对课程改革的意义 | 第10页 |
| 1.3.2 对学生身心发展的意义 | 第10页 |
| 1.3.3 对教师教学的意义 | 第10页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1.4.1 数学运算能力的界定 | 第10-11页 |
| 1.4.2 数学运算能力水平相关研究进程 | 第11页 |
| 1.4.3 数学运算能力水平归因相关研究进程 | 第11-13页 |
| 第2章 调查设计 | 第13-17页 |
| 2.1 调查目的 | 第13页 |
| 2.2 调查对象 | 第13页 |
| 2.3 调查工具 | 第13-15页 |
| 2.3.1 调查问卷的编制 | 第13页 |
| 2.3.2 调查问卷的目标组成 | 第13-14页 |
| 2.3.3 测试卷的编制 | 第14页 |
| 2.3.4 测试卷的内容构成 | 第14-15页 |
| 2.4 调查过程 | 第15-16页 |
| 2.4.1 调查问卷的发放 | 第15页 |
| 2.4.2 测试卷的测试 | 第15-16页 |
| 2.4.3 基于测试卷的追踪访谈 | 第16页 |
| 2.5 调查数据收集与处理 | 第16-17页 |
| 第3章 基于测试结果的数学运算现状分析和归因分析 | 第17-37页 |
| 3.1 测试成绩的统计分析 | 第17-19页 |
| 3.1.1 测试成绩的综合分析 | 第17-18页 |
| 3.1.2 测试成绩的差异分析 | 第18-19页 |
| 3.2 基于测试结果的归因分析 | 第19-37页 |
| 3.2.1 基于第1题的现状归因分析 | 第19-22页 |
| 3.2.2 基于第2题的现状归因分析 | 第22-24页 |
| 3.2.3 基于第3题的现状归因分析 | 第24-26页 |
| 3.2.4 基于第4题的现状归因分析 | 第26-29页 |
| 3.2.5 基于第5题的现状归因分析 | 第29-31页 |
| 3.2.6 基于第6题的现状归因分析 | 第31-34页 |
| 3.2.7 基于第7题的现状归因分析 | 第34-37页 |
| 第4章 基于问卷调查的数学运算能力现状归因分析 | 第37-49页 |
| 4.1 调查问卷的统计与分析 | 第37-45页 |
| 4.1.1 学生挖掘题目信息能力 | 第37-38页 |
| 4.1.2 学生相关知识的理解与运用能力 | 第38-39页 |
| 4.1.3 学生运算方法的选择能力 | 第39-40页 |
| 4.1.4 学生对自我运算的认知 | 第40-41页 |
| 4.1.5 学生的运算信心 | 第41-42页 |
| 4.1.6 学生的运算习惯 | 第42-43页 |
| 4.1.7 学生的运算态度 | 第43-45页 |
| 4.2 调查问卷的差异分析 | 第45-46页 |
| 4.2.1 男生和女生的差异分析 | 第45-46页 |
| 4.2.2 文科生和理科生的差异分析 | 第46页 |
| 4.3 简答题的统计与分析 | 第46-49页 |
| 第5章 教学建议 | 第49-54页 |
| 5.1 加强相关知识的教学与应用 | 第49页 |
| 5.2 培养学生良好的运算习惯 | 第49-51页 |
| 5.2.1 审题的习惯 | 第49-50页 |
| 5.2.2 打草稿的习惯 | 第50页 |
| 5.2.3 估算的习惯 | 第50页 |
| 5.2.4 检验和反思的习惯 | 第50-51页 |
| 5.3 加强学生元认知能力的训练 | 第51-52页 |
| 5.3.1 丰富学生的元认知知识 | 第51页 |
| 5.3.2 训练监控能力和选择能力 | 第51-52页 |
| 5.3.3 注重“一题多解”与“一题多变” | 第52页 |
| 5.4 非认知因素的培养 | 第52-54页 |
| 5.4.1 兴趣与态度的培养 | 第52页 |
| 5.4.2 自信心的培养 | 第52-53页 |
| 5.4.3 重视意志品质的培养 | 第53-54页 |
| 第6章 研究的结论与不足 | 第54-56页 |
| 6.1 研究的结论 | 第54页 |
| 6.2 研究的不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A 高二学生解析几何数学运算能力测试卷 | 第58-59页 |
| 附录B 高二学生解析几何数学运算能力现状归因调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 在学期间的科研情况 | 第63-64页 |
| 在学期间的实践情况 | 第64页 |