| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 调查研究法 | 第14-15页 |
| 一、高中生政治认同素养及其特点 | 第15-19页 |
| (一) 高中生政治认同素养的界定 | 第15-16页 |
| 1. 认同 | 第15页 |
| 2. 政治认同 | 第15-16页 |
| 3. 高中生政治认同素养 | 第16页 |
| (二) 高中生政治认同素养的构成 | 第16-18页 |
| (三) 高中生政治认同素养的特点 | 第18-19页 |
| 二、高中思想政治课培养学生政治认同素养的重要性和可行性 | 第19-25页 |
| (一) 高中思想政治课培养学生政治认同素养的必要性 | 第19-21页 |
| 1. 培养合格的社会主义公民的需要 | 第19-20页 |
| 2. 达成思想政治课的课程目标需要 | 第20页 |
| 3. 培养思想政治学科核心素养的需要 | 第20-21页 |
| (二) 高中思想政治课培养学生政治认同素养的重要性 | 第21-22页 |
| 1. 高中阶段是一个人形成政治认同的重要时期 | 第21页 |
| 2. 政治认同有利于学生形成国家认同 | 第21页 |
| 3. 为学生的终身发展奠定政治基础 | 第21-22页 |
| (三) 高中思想政治课培养学生政治认同素养的可行性 | 第22-25页 |
| 1. 思想政治课堂教学是培养学生政治认同素养的主要渠道 | 第22页 |
| 2. 思想政治课的培养目标与国家对高中生政治认同素养要求的一致性 | 第22-23页 |
| 3. 思想政治课的课程内容特点与高中生生理心理特点紧密联系 | 第23-25页 |
| 三、高中思想政治课培养学生政治认同素养的制约因素 | 第25-29页 |
| (一) 教师教学理念 | 第25-26页 |
| (二) 学生的学习方式 | 第26页 |
| (三) 课程内容的特点 | 第26-27页 |
| (四) 评价的思想导向 | 第27-29页 |
| 四、高中思想政治课培养高中生政治认同素养的策略 | 第29-37页 |
| (一) 转变教学观念,提高政治认同素养培养的自觉性 | 第29-31页 |
| (二) )研究课程内容,明确学生政治认同素养的落脚点 | 第31-33页 |
| (三) 开发课程资源,拓展培养政治认同素养的视角 | 第33-34页 |
| (四) 转变教学方式,注重学生的情感体验 | 第34-37页 |
| 总结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
