《C#语言程序设计》课程本体构建及应用研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 本体的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 本体的应用研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第17-19页 |
| 2 相关理论与技术 | 第19-30页 |
| 2.1 本体概述 | 第19-21页 |
| 2.1.1 本体的定义 | 第19页 |
| 2.1.2 本体的构成 | 第19-20页 |
| 2.1.3 本体描述语言 | 第20-21页 |
| 2.2 本体构建 | 第21-26页 |
| 2.2.1 本体构建准则 | 第21-22页 |
| 2.2.2 本体构建方法 | 第22-25页 |
| 2.2.3 本体构建工具 | 第25-26页 |
| 2.3 语义相似度计算方法 | 第26-29页 |
| 2.3.1 基于路径距离的语义相似度计算方法 | 第26-27页 |
| 2.3.2 基于属性的语义相似度计算方法 | 第27-28页 |
| 2.3.3 基于结构的语义相似度计算方法 | 第28-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 3 课程本体构建 | 第30-43页 |
| 3.1 课程本体构建分析 | 第30-34页 |
| 3.1.1 课程知识本体构建问题的提出 | 第30页 |
| 3.1.2 课程领域知识 | 第30-31页 |
| 3.1.3 课程知识本体构建原则 | 第31-32页 |
| 3.1.4 课程知识本体构建方法 | 第32-34页 |
| 3.2 课程本体构建方法 | 第34-40页 |
| 3.2.1 课程本体结构 | 第34-35页 |
| 3.2.2 知识结构 | 第35-36页 |
| 3.2.3 建立概念层次结构 | 第36-37页 |
| 3.2.4 定义类的属性及其约束 | 第37-38页 |
| 3.2.5 定义概念间关系 | 第38-39页 |
| 3.2.6 本体实例化 | 第39-40页 |
| 3.3 课程本体推理 | 第40-42页 |
| 3.3.1 Jena推理机 | 第40-41页 |
| 3.3.2 自定义推理规则 | 第41-42页 |
| 3.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 4 课程本体语义相似度计算模型 | 第43-48页 |
| 4.1 课程本体语义相似度 | 第43-46页 |
| 4.1.1 基于路径距离的语义相似度 | 第44-45页 |
| 4.1.2 基于结构的语义相似度 | 第45-46页 |
| 4.2 语义相似度算法实例分析 | 第46-47页 |
| 4.3 本章小结 | 第47-48页 |
| 5《C | 第48-67页 |
| 5.1《C | 第48-51页 |
| 5.1.1 背景描述 | 第48页 |
| 5.1.2 知识查询系统用例图 | 第48-49页 |
| 5.1.3 功能描述 | 第49-51页 |
| 5.2《C | 第51-52页 |
| 5.3 系统设计 | 第52-58页 |
| 5.3.1 整体思路设计 | 第52-53页 |
| 5.3.2 系统处理流程设计 | 第53-54页 |
| 5.3.3 开发平台与工具选择 | 第54页 |
| 5.3.4 课程知识查询系统主要模块设计 | 第54-58页 |
| 5.4《C | 第58-66页 |
| 5.4.1 课程本体构建实现 | 第58-62页 |
| 5.4.2 Jena基于规则的语义推理 | 第62-63页 |
| 5.4.3 课程本体解析 | 第63-64页 |
| 5.4.4《C | 第64-66页 |
| 5.5 本章小结 | 第66-67页 |
| 6 总结与展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-74页 |
| 学位论文数据集 | 第74页 |
