中学生物学伦理教育的内容与方法
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 问题提出的背景 | 第9-21页 |
| ·时代、学科及学生发展的需要 | 第9-12页 |
| ·中学生的伦理道德现状 | 第12-15页 |
| ·中学生物学伦理道德教育的现状 | 第15-19页 |
| ·生命伦理学的发展 | 第19-21页 |
| 2 研究的理论与方法 | 第21-29页 |
| ·相关概念 | 第21-26页 |
| ·研究目的与方法 | 第26-27页 |
| ·理论基础 | 第27-29页 |
| 3 中学生物学伦理教育基本内容的确立 | 第29-42页 |
| ·内容确立的依据 | 第29-30页 |
| ·内容选取的原则 | 第30-31页 |
| ·尊重生命原则 | 第30-31页 |
| ·公平公正原则 | 第31页 |
| ·安全原则 | 第31页 |
| ·科学性和思想性原则 | 第31页 |
| ·基础性原则 | 第31页 |
| ·内容类型及案例 | 第31-40页 |
| ·人与自然的伦理关系 | 第31-35页 |
| ·人与人的伦理关系 | 第35-39页 |
| ·人与自我的关系伦理 | 第39-40页 |
| ·整理的相关内容 | 第40-42页 |
| 4 中学生物学伦理教育的方法 | 第42-54页 |
| ·方法选定的依据 | 第42-43页 |
| ·教学原则 | 第43-44页 |
| ·参与性原则 | 第43页 |
| ·启发性原则 | 第43页 |
| ·以生物为主体的多学科综合渗透原则 | 第43-44页 |
| ·教育策略 | 第44-45页 |
| ·感化-动之以情,升华伦理道德情感 | 第44页 |
| ·说服-晓之以理,提高伦理道德认识 | 第44页 |
| ·同化-导之以行,巩固伦理道德意志 | 第44-45页 |
| ·内化-持之以恒,形成伦理道德行为 | 第45页 |
| ·主体方法及案例 | 第45-54页 |
| ·讲授式 | 第45-47页 |
| ·对话式 | 第47-50页 |
| ·启发式 | 第50-52页 |
| ·体验式 | 第52-54页 |
| 5 研究的初步结论及其分析 | 第54-56页 |
| ·基本结论 | 第54-55页 |
| ·不足之处 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
