| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 研究的理论依据 | 第12-14页 |
| 2.1.1 语言习得理论 | 第12页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 心理学理论 | 第13-14页 |
| 2.1.4 任务型教学 | 第14页 |
| 2.1.5 交际法教学 | 第14页 |
| 2.2 情境教学相关研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 情境教学的概念 | 第14-15页 |
| 2.2.2 情境教学的核心理念 | 第15页 |
| 2.2.3 国外情境教学的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.2.4 国内情境教学的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 情境短剧教学相关研究 | 第18-20页 |
| 2.3.1 情境短剧理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3.2 情境短剧教学趋势 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-22页 |
| 4 职高英语教学中情境短剧教学的现状调查 | 第22-25页 |
| 4.1 调查目的 | 第22页 |
| 4.2 调查过程 | 第22页 |
| 4.3 调查结果 | 第22-24页 |
| 4.4 职高英语情境短剧教学现状及原因 | 第24-25页 |
| 5 基于情境教学理念的职高英语情境短剧教学案例 | 第25-40页 |
| 5.1 情境教学理念下职高英语情境短剧教学的原则 | 第25页 |
| 5.2 情境教学理念下职高英语情境短剧教学的策略 | 第25-26页 |
| 5.3 中职学生英语情境短剧教学案例 | 第26-40页 |
| 5.3.1 职高学优生在竞赛辅导中开展情境短剧教学案例 | 第26-33页 |
| 5.3.2 职高普通生在日常英语课堂中开展情境短剧教学案例 | 第33-40页 |
| 6 中职英语情境短剧教学案例分析与启示 | 第40-43页 |
| 7 研究结论 | 第43-45页 |
| 7.1 研究观点 | 第43页 |
| 7.2 研究局限性 | 第43-44页 |
| 7.3 研究的前景 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 A 宁波职教中心学校英语课堂情境短剧教学实施现状问卷调查 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
