| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 问题的提出 | 第9-18页 |
| 2.1 课题的研究背景 | 第12-13页 |
| 2.2 课题的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 关于前科学概念的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.2 关于概念转变的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 课题的研究目的和任务 | 第16页 |
| 2.4 课题研究的意义 | 第16-18页 |
| 2.4.1 利于教师教学方式和学生学习方式的改变 | 第16-17页 |
| 2.4.2 为中学生物教材编写提供一定的依据 | 第17页 |
| 2.4.3 为初中生物概念转变教学提供教学案例 | 第17页 |
| 2.4.4 为生物学习规律揭示的研究添砖加瓦 | 第17-18页 |
| 3 文献综述 | 第18-23页 |
| 3.1 概念的界定 | 第18-21页 |
| 3.1.1 前科学概念 | 第18-20页 |
| 3.1.2 概念转变 | 第20-21页 |
| 3.2 课题研究的理论基础 | 第21-23页 |
| 3.2.1 有意义学习理论和同化论 | 第21-22页 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 4 初中《生物的遗传和变异》前科学概念的研究设计 | 第23-27页 |
| 4.1 研究的样本 | 第23-24页 |
| 4.1.1 学生 | 第23页 |
| 4.1.2 教师 | 第23-24页 |
| 4.2 研究的方法 | 第24-26页 |
| 4.2.1 访谈法 | 第24页 |
| 4.2.2 诊断性评价 | 第24-25页 |
| 4.2.3 二段式测验法 | 第25页 |
| 4.2.4 问卷法 | 第25-26页 |
| 4.2.5 实验研究法 | 第26页 |
| 4.3 研究的工具 | 第26-27页 |
| 4.3.1 问题测试卷 | 第27页 |
| 4.3.2 调查问卷 | 第27页 |
| 4.3.3 访谈 | 第27页 |
| 4.4 研究的数据收集 | 第27页 |
| 5 研究的结果与分析 | 第27-35页 |
| 5.1 初中生物教师对前科学概念的认知水平 | 第27-29页 |
| 5.2 初中学生关于《生物的遗传和变异》的前科学概念 | 第29-35页 |
| 5.2.1 学生《生物的遗传和变异》概念测试结果 | 第29-31页 |
| 5.2.2 初中学生《生物的遗传和变异》前科学概念调查结果 | 第31-35页 |
| 6 初中《生物的遗传和变异》前科学概念的转变实证研究 | 第35-42页 |
| 6.1 影响学生前科学概念转变的因素 | 第35-37页 |
| 6.1.1 学生的元认知水平 | 第35-36页 |
| 6.1.2 学生的认知风格 | 第36页 |
| 6.1.3 学生的学习兴趣与动机 | 第36页 |
| 6.1.4 教师、学习材料、教科书的影响 | 第36-37页 |
| 6.2 生物前科学概念的概念转变策略的构建 | 第37-38页 |
| 6.2.1 “NN 三步教学模式” | 第37页 |
| 6.2.2 对话策略 | 第37-38页 |
| 6.2.3 促进学生知识经验的积累 | 第38页 |
| 6.2.4 确立具体的学习目标 | 第38页 |
| 6.3 生物前科学概念的概念转变策略的实施 | 第38-39页 |
| 6.4 生物前科学概念的概念转变效果检验 | 第39-42页 |
| 6.4.1 前测 | 第39-40页 |
| 6.4.2 后测 | 第40-42页 |
| 7 研究结果与教学建议 | 第42-46页 |
| 7.1 研究结果 | 第42-44页 |
| 7.1.1 前科学概念普遍存在且较难转变 | 第42-43页 |
| 7.1.2 教师缺少相应的诊断方法与技术 | 第43页 |
| 7.1.3 前科学概念对于形成正确的科学概念有重要影响 | 第43页 |
| 7.1.4 概念转变教学是一种有效教学方式 | 第43-44页 |
| 7.2 教学建议 | 第44-46页 |
| 7.2.1 重视前科学概念转变教学 | 第44页 |
| 7.2.2 创造和谐民主的课堂氛围，关注学生的主体性 | 第44-45页 |
| 7.2.3 及时巩固学生的科学概念 | 第45页 |
| 7.2.4 建立贵阳市初中学生生物前科学概念库 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-55页 |
| 附录3 | 第55-56页 |
| 附录4 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57-58页 |
