“讲故事”法提高小学生语文作文水平的个案研究--以某农村小学高年级学生为对象
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 导论 | 第8-15页 |
| （一）研究缘起 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-11页 |
| （三）研究目的及意义 | 第11页 |
| （四）概念界定 | 第11-13页 |
| （五）研究思路与方法 | 第13页 |
| （六）理论依据 | 第13-15页 |
| 一、研究的前期准备 | 第15-20页 |
| （一）小学生接触的故事类型 | 第15-19页 |
| （二）小学生作文水平的评价标准 | 第19-20页 |
| 二、研究对象的选取 | 第20-24页 |
| （一）该小学五六年级学生对故事的掌握情况分析 | 第20-23页 |
| （二）该小学五六年级学生的作文水平分析 | 第23页 |
| （三）个案的确定 | 第23-24页 |
| 三、个案的干预 | 第24-31页 |
| （一）资料收集 | 第24-26页 |
| （二）干预方案的制定 | 第26-27页 |
| （三）干预的实施 | 第27-31页 |
| 四、干预的效果 | 第31-35页 |
| （一）个案对故事掌握情况的改善 | 第31页 |
| （二）个案作文水平的提高 | 第31-35页 |
| 五、“讲故事”法的理论构建 | 第35-41页 |
| （一）“讲故事”法与迁移理论 | 第35-38页 |
| （二）“讲故事”法基本原则的确定 | 第38-41页 |
| 六、研究的反思与展望 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录1 故事库 | 第47-48页 |
| 附录2 熊瞎子的故事 | 第48-51页 |
| 附录3 调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录4 访谈 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 读研期间发表论文 | 第55-56页 |
