思想政治探究性试题与教学策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| (一) 关于思想政治探究性试题的命制研究现状 | 第8页 |
| (二) 关于思想政治探究性试题的特点研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 文献研究法 | 第9页 |
| (二) 案例分析法 | 第9页 |
| (三) 访谈调查法 | 第9-10页 |
| 四、研究价值及创新之处 | 第10-12页 |
| (一) 研究价值 | 第10页 |
| (二) 研究思路及创新之处 | 第10-12页 |
| 第二章 思想政治探究性试题概述 | 第12-17页 |
| 一、思想政治探究性试题的内涵 | 第12-14页 |
| (一) 从词源学上分析 | 第12页 |
| (二) 从存在来源分析 | 第12-13页 |
| (三) 从命题依据分析 | 第13-14页 |
| 二、思想政治探究性试题的设置目的及功能 | 第14-17页 |
| (一) 考察探究意识,培养探究思维 | 第14页 |
| (二) 关注精神创新,着重能力训练 | 第14-15页 |
| (三) 推进探究性教学方式变革 | 第15页 |
| (四) 促进高中生的素质培养和全面发展 | 第15-17页 |
| 第三章 思想政治探究性试题的特点及教学不足分析 | 第17-24页 |
| 一、思想政治探究性试题的特点 | 第17-21页 |
| (一) 从试题内容分析 | 第17-19页 |
| (二) 从题型类别分析 | 第19-21页 |
| 二、思想政治教学中处理探究性试题的不足分析 | 第21-24页 |
| (一) 重答案解析传授,轻探究意识培养 | 第21-22页 |
| (二) 重探究形式开展,轻探究过程体验 | 第22-23页 |
| (三) 重学科内容讲解,轻学生发展考察 | 第23-24页 |
| 第四章 思想政治探究性试题的教学策略建议 | 第24-36页 |
| 一、教学准备策略 | 第24-28页 |
| (一) 树立新型教师教学观念 | 第24-25页 |
| (二) 把握探究性课堂教学的主要特点 | 第25-26页 |
| (三) 明确探究性课堂教学的基本原则 | 第26-28页 |
| 二、教学实施策略 | 第28-33页 |
| (一) 探究意识的培养策略 | 第28-30页 |
| (二) 教学方法的设计策略 | 第30-31页 |
| (三) 教学过程的实施策略 | 第31-32页 |
| (四) 教学复习的应对策略 | 第32-33页 |
| 三、教学评价策略 | 第33-36页 |
| (一) 评价主体的多元化 | 第33-34页 |
| (二) 评价方式的多样化 | 第34-35页 |
| (三) 评价过程的延续化 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
