高中生物课堂教师教学对话的个案比较研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 教学对话的内涵及特征 | 第12-16页 |
| 2.1 教学对话的内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.1 对话的内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.2 教学对话的内涵 | 第13页 |
| 2.2 教学对话的特征 | 第13-16页 |
| 2.2.1 师生之间相互交流 | 第14页 |
| 2.2.2 师生之间相互理解 | 第14-15页 |
| 2.2.3 师生之间构建新的意义 | 第15-16页 |
| 第三章 教学对话的实践研究 | 第16-40页 |
| 3.1 研究的基本环节 | 第16-18页 |
| 3.1.1 明确研究目的 | 第16-17页 |
| 3.1.2 观察量表的设计 | 第17页 |
| 3.1.3 课堂录像选取 | 第17页 |
| 3.1.4 课堂教学录像转码 | 第17页 |
| 3.1.5 课堂教学录像编码统计 | 第17页 |
| 3.1.6 统计数据分析,建议反思 | 第17-18页 |
| 3.2 课堂录像的编码系统研究 | 第18-40页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2.2 研究量表 | 第18-23页 |
| 3.2.3 具体转码及编码结果 | 第23-39页 |
| 3.2.4 编码分析细则 | 第39-40页 |
| 第四章 研究结果及建议 | 第40-45页 |
| 4.1 结果统计 | 第40-42页 |
| 4.2 结果分析 | 第42-44页 |
| 4.2.1 问题设置角度 | 第42-43页 |
| 4.2.2 学生回答的角度 | 第43页 |
| 4.2.3 学生想法反应的角度 | 第43页 |
| 4.2.4 权威性评价的角度 | 第43-44页 |
| 4.3 建议反思 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
