| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及国外研究综述 | 第7-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 国外中学地理教学及相关研究综述 | 第7-11页 |
| 1.2 研究方法及研究思路 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 2 变化环境下的中学地理教学问题 | 第13-19页 |
| 2.1 国内中学地理学教学现状分析 | 第13-14页 |
| 2.1.1 农村中学地理教学现状分析 | 第13-14页 |
| 2.1.2 城市中学地理教学现状分析 | 第14页 |
| 2.2 变化环境下的中学地理学教育问题 | 第14-16页 |
| 2.2.1 变化环境概念的内涵界定 | 第15-16页 |
| 2.2.2 变化环境下的中学地理学教育问题的提出 | 第16页 |
| 2.3 变化环境下的中学地理教学要求 | 第16-19页 |
| 2.3.1 加深对可持续发展理论与全球变化问题的认识 | 第17页 |
| 2.3.2 坚定地理学的学以致用和素质教育目标 | 第17页 |
| 2.3.3 积极传授正确的世界观和科学的方法论 | 第17-19页 |
| 3 变化环境下的中学地理学教学策略 | 第19-25页 |
| 3.1 书本理论与可视化教学相结合 | 第20-21页 |
| 3.1.1 可持续发展理论 | 第20-21页 |
| 3.1.2 中学生身边的全球变化问题 | 第21页 |
| 3.2 课堂教学与户外实践相结合 | 第21-23页 |
| 3.2.1 地理学的综合思维 | 第22页 |
| 3.2.2 地理学的学以致用 | 第22-23页 |
| 3.3 地理学与其他学科相结合 | 第23-25页 |
| 3.3.1 培养中学生树立正确的世界观 | 第23-24页 |
| 3.3.2 教授中学生掌握科学的方法论 | 第24-25页 |
| 4 结束语 | 第25-27页 |
| 附录 1 地理教学课件 | 第27-29页 |
| 附录 2 实践环节设计 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |