| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 走近语文课堂,了解现代散文语言教学现状 | 第9-16页 |
| 第一节 现代散文在语文教学中举足轻重的地位 | 第9页 |
| 第二节 聚焦高中现代散文的语言特色教学 | 第9-16页 |
| 第二章 教材中现代散文的模块分类、教学序列、教学方法思考 | 第16-27页 |
| 第一节 教材中所选现代散文的模块分类 | 第16-18页 |
| 第二节 影响语言教学序列的两大因素 | 第18-22页 |
| 第三节 现代散文语言品味的教学方法 | 第22-27页 |
| 第三章 叙事散文语言特色教学思考 | 第27-32页 |
| 第一节 例谈叙事散文语言特色教学 | 第27-29页 |
| 第二节 叙事散文语言特色教学序列 | 第29-32页 |
| 第四章 抒情散文语言特色教学思考 | 第32-36页 |
| 第一节 例谈抒情散文的语言特色教学 | 第32-34页 |
| 第二节 抒情散文语言特色教学序列 | 第34-36页 |
| 第五章 议论散文语言特色教学思考 | 第36-40页 |
| 第一节 例谈议论散文的语言特色教学 | 第36-37页 |
| 第二节 议论散文语言特色教学序列 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 附件一 《老王》教学设计 | 第42-44页 |
| 附件二 似水胜酒,古味虽淡醇不薄——从《老王》看杨绛散文语言的平淡之美 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |