| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-19页 |
| 一、高中生命科学实验课学生学习评价现状 | 第12-13页 |
| 二、构建生命科学实验课学生多元学习评价体系的必要性调查 | 第13-16页 |
| 三、生命科学新课程标准有关评价理论的阐述 | 第16-19页 |
| 第二章 高中生命科学实验课学生学习多元化评价的理论研究 | 第19-26页 |
| 一、高中生命科学实验类型 | 第19-20页 |
| (一) 技能性实验 | 第19页 |
| (二) 验证性实验 | 第19页 |
| (三) 探究性实验 | 第19页 |
| (四) 创新性实验 | 第19-20页 |
| 二、多元化学习评价的理论研究 | 第20-26页 |
| (一) 概念界定 | 第20-21页 |
| (二) 多元学习评价的相关理论基础 | 第21-23页 |
| (三) 国内外多元学习评价的研究现状 | 第23-26页 |
| 第三章 高中生命科学实验课学生学习多元化评价体系设计思路 | 第26-42页 |
| 一、高中生命科学实验课学生学习多元评价体系的构建流程 | 第26-29页 |
| (一) 完善高中生命科学实验课学生学习多元评价目标 | 第27-28页 |
| (二) 确定评价主体 | 第28页 |
| (三) 确定评价方式 | 第28-29页 |
| (四) 确定评价维度 | 第29页 |
| 二、高中不同类型生命科学实验类型的具体评价方案 | 第29-42页 |
| (一) 技能型实验课中的学习评价 | 第30-35页 |
| (二) 验证型实验课中的学习评价 | 第35-38页 |
| (三) 探究性实验课中的学习评价 | 第38-40页 |
| (四) 创新性实验中的学习评价 | 第40-42页 |
| 第四章 高中生命科学实验课学生学习多元化评价体系实践探索 | 第42-60页 |
| 一、实施对象 | 第42页 |
| 二、实践过程 | 第42-43页 |
| 三、实施案例 | 第43-53页 |
| 四、结果与分析 | 第53-60页 |
| 第五章 结论与反思 | 第60-62页 |
| 一、研究结论 | 第60页 |
| 二、反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
