人教版高中语文选修教材编用反思性研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的内容与目的 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-13页 |
| 四、研究的意义 | 第13-14页 |
| 五、研究的方法 | 第14-15页 |
| 1. 高中语文选修课与选修课本的关系 | 第15-23页 |
| 1.1 选修课设置的历史 | 第15-17页 |
| 1.2 我国语文选修教材的设置历史 | 第17-18页 |
| 1.3 我国人教版语文选修教材的特点 | 第18-23页 |
| 2. 人教版语文选修教材编写的反思 | 第23-34页 |
| 2.1 课程体系设置的反思 | 第23-24页 |
| 2.1.1 课程与教材的关系 | 第23页 |
| 2.1.2 选修课时安排的反思 | 第23-24页 |
| 2.2 选修教材编写类型的反思 | 第24-27页 |
| 2.3 选修教材编写体例的反思 | 第27-34页 |
| 2.3.1 编写人员构成的反思 | 第27-28页 |
| 2.3.2 选修教材与必修教材同质化的反思 | 第28-29页 |
| 2.3.3 选修课价值定位的反思 | 第29-32页 |
| 2.3.4 选修课教材的内容反思 | 第32-34页 |
| 3. 选修教材使用的反思 | 第34-40页 |
| 3.1 教材的使用效能低 | 第34-35页 |
| 3.2 教学方式单一 | 第35-36页 |
| 3.3 适用范围偏城镇化 | 第36-38页 |
| 3.4 评价方式单一 | 第38-40页 |
| 4. 对教材编写与使用提出意见 | 第40-49页 |
| 4.1 编写意见 | 第40-44页 |
| 4.1.1 重组编写队伍,实现“三结合” | 第40页 |
| 4.1.2 优化课程设置,完善教材内容 | 第40-42页 |
| 4.1.3 开发校本教材 | 第42-44页 |
| 4.2 使用意见 | 第44-49页 |
| 4.2.1 确保师生的选择权力 | 第44-46页 |
| 4.2.2 改革评价机制,淡化高考的影响 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
